本文作者Sherman Wang，曾任五百強外企高管，為了給孩子尋找更好的教育環境，全家離開北京移居新西蘭。
【大觀 | 家庭教育實踐專欄】邀請他來持續分享新西蘭是如何教育孩子的。第六講：說說新西蘭的尊重教育——
最近，“奧迪二手車交易平臺”的一則視頻廣告引發了熱議。廣告中，一位中年婦女沖進婚禮現場，毫不客氣地對年輕的新娘捏鼻子揪耳朵，甚至掰開嘴檢查牙齒，好像在騾馬市場挑牲口一樣。好一番“查驗”后，才放心地轉身離開。屏幕上緊隨的廣告語是“官方認證才放心”。
汽車廠家的廣告把準婆婆對兒媳近乎羞辱的“身體檢查”比作二手車交易平臺對二手車的“官方認證”，讓很多人看了不舒服，覺得是對女性的不尊重。在輿論壓力下，廠家撤下了廣告，并向社會道歉。
在我看來，廣告中那個準婆婆也是女性，她有權力對準兒媳進行這樣的檢查，權力真是大！看似是對“女性”的不尊重，其實，我覺得引申去想，潛藏在意識深處的是權威可以對弱小不尊重，但遺憾的是這種不尊重沒有被大家所察覺。
在這個社會里，每個人，不論性別、年齡、職業和職位，都本應受到尊重，這本是最基本的人類社會共處的原則，現在似乎有些模糊和缺失了。到底怎么了？
是不是從教育這一源頭開始我們就出了偏差呢？
何為尊重？
教育業者的一言一行，都會對孩子產生影響。被尊重，就容易予人尊重。到了新西蘭后，我更加深刻地體會到了這一點。
1.理解尊重：權威vs平等？
據女兒繪聲繪色地回憶，在國內上學時，數學老師和體育老師是鐵哥們。居然有幾次，數學老師就能毫不客氣地把一堂體育課改成數學課。我相信，這種事情不止在國內一所學校發生。孩子心中會留下怎樣的印記？
孩子很可能會覺得，“老師是權威，有權力不事先通知我們，就可以隨便改課。”
而在新西蘭，有一次我在參觀一所小學時，被一幅小男生的畫作吸引，想要用手機拍照，便禮貌性地去詢問老師意見。老師估計五十多歲了，她微笑著答我，“我沒意見，不過咱們來問問孩子吧。”
于是，她轉過頭，對著那位小男生，笑瞇瞇地問：”你愿意讓他拍張照片嗎？“
一位五十歲的教師去征詢一位四歲的小朋友的同意，我受到了觸動。在老師這樣一個簡單的舉動背后，我看到了尊重。孩子的作品被尊重了，孩子的意見被尊重了，孩子作為一個人，被尊重了！
2.踐行尊重：鞠躬vs握手？
在國內時還有一次，女兒班級同學見到校長沒有鞠躬行禮，班主任在黑板上畫了一個老師，讓每個孩子必須向黑板上的“老師”鞠躬才能去吃午飯。除此之外，老師經常要求學生幫助沖咖啡，泡茶……有太多太多這樣的事例。且撇開尊重不談，做老師的有什么權力要求孩子為自己做私事！
而在新西蘭，不止在學校，在社會上我都感受到對孩子的尊重。
大人在商場碰到朋友帶著孩子，會和小朋友打招呼，握握手，就像和大人一樣。我們曾到一家二手車行轉悠，當時一位酷似007，操一口倫敦音的汽車銷售前來搭訕。臨走他要留給我們名片，讓我吃驚的是，他也單獨給我女兒留了一張名片。
在這樣環境里成長起來的孩子，一定懂得什么是尊重，如何去尊重。這些孩子對于尊重的理解和踐行，一定不會停留在見到老師鞠躬問好的外在層面。
尊重的極致:體驗、理解
3.學校還教體驗同性戀？
“請同學們閉上雙眼，開始想象。A組，你們是同性戀。B組，你們是異性戀。下面我來提問”。這是女兒學校的健康課上老師授課的一個片段。聽著女兒放學回家后的描述，我吃了一驚，學校怎么還教體驗同性戀啊！
這個課程活動是經過精心設計的。老師把孩子們分為A、B兩組，交待清楚后，開始提問。問題都只涉及在日常生活中的普通場景，但是讓孩子們在假想的性取向下進行判斷。
比如，你是否會邀請你的同伴（partner）到家里做客，和你的父母共進晚餐？你是否會在公共場合和你的同伴（Partner）手牽手？
結果，同性戀一組的孩子們的回答，大多是選擇不會請同伴與自己的父母共進晚餐，不會與同伴在公共場合手牽手。
可見，在孩子們幼小的心里，已經能夠感受到同性戀者所背負的巨大的壓力。
老師又讓所有的孩子們閉上雙眼，想象自己身處一個同性戀為主導的世界。所有自己認識的人，同學、家長、老師，全是同性戀。在性取向上，自己和所有的人都不同，也就是成為了異己分子。
現在，從早晨起床開始到上學路上，到學校上課，到放學回家，想象一下自己的遭遇如何，希望得到怎樣的對待呢？
這一節課，通過進行角色扮演的想象體驗，讓孩子們體會到同性戀者承受的本不應承受的壓力，他們與生俱來的性取向應該得到同樣的尊重。如果在國內，這樣的課程內容是我完全不能想象的。
4.學校里有人變性別了，大家的反應是……
某一學期女兒開學當天，年級主任在集會上，宣布了一名十四歲女同學跨性別為男生的決定。
當老師宣布這件事時，會場依然十分安靜，全年級同學沒有人交頭接耳。女兒后來還親耳聽到班主任老師、數學老師見到這位跨性別的同學都很熟練地用新名字跟他打招呼，“嗨吉米，今天過得怎么樣？” 好像吉米從來不曾是吉米娜。
開學后，女兒的數學課雖然還是和吉米一起上，但是體育課卻分開了，因為體育課男女分開，吉米要和其他的男生一起上體育課了。第一次上體育課時，吉米一下子沒有找到男生的集合地點，又跑到了她熟悉的女生集合地。所有女同學們的表現都很平靜，而體育老師和藹地對吉米說，“吉米，我想你現在應該去男生的集合地點上體育課了。” 話音未落，正見男生組那邊有個男同學過來招呼吉米過去加入他們的活動了。
從女兒學校的整體安排來看，體現出了對學生變性決定的包容與尊重，而且盡力創造環境讓全體同學能夠對變性人這一實際存在的現象有所了解，而非洪水猛獸般地躲之未及，或是萬般不屑地嗤之以鼻。
對他人的想法、做法“可以不理解，但是能接受”，就是最大的包容與尊重。
女兒在這樣的學校環境中耳濡目染，怎能不漸漸學會對和自己不同的人和事物的包容與尊重呢？
我來到新西蘭的時間雖然不長，但已深感新西蘭社會對多元化的尊重。除去上文談到的關于不同的性因素的尊重外，也時常能夠感到各行各業的人們都能安居樂業，踏實生活，這恐怕與人們在深的層面得到尊重有很大關系吧。
從勞動者的收入上就削弱了職業的貴賤，一個通信行業的項目經理的年薪不一定超得過有專業資質的水管工，這是對不同職業的尊重。
我曾有幸受邀觀摩了七個新西蘭政黨在當地華人電視臺TV33舉行的辯論會。大小政黨各陳其辭，相互提問辯論，這是對不同政見的尊重。
女王授權新西蘭總理，正式書面承認百多年前的英國人在新西蘭懷卡托地區的戰爭與強占土地的行為是不當行為，并向原住民書面道歉。這是對歷史的尊重，對契約的尊重，也是對少數族群的尊重。
這種體現在血液里的對與自己不同的思想、職業、政治見解、行為習慣的尊重，不同于禮貌，不是簡單的見面鞠躬問好，問寒問暖，它需要平心靜氣地接受與自己不同的人或事物的存在，并且為他們提供平等的生存空間。
這種深層次的尊重，不會一蹴而就，需要長期的養成，一代人影響下一代人。家庭、學校的教育和社會的氛圍都起著重要的作用。只有通過在良好成長環境中的浸潤，孩子們心里埋下深層尊重的種子。
如果我們的孩子看到開篇提到的二手車廣告，不知他們會收到怎樣的負面影響。拍出這樣的廣告欠考慮，但是能夠引起輿論關注，也顯示出社會意識的覺醒。但愿有一天，深層的尊重能在我們下一代的心中生根開花結果。
文/Sherman@大觀家庭
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