親愛的小伙伴們，我們的辯論賽從第1期到現在已經11期了??，在不停的迭代、不停的升級，越來越好玩。
豆豆群2020年的第一場，也是第11期辯論賽，歡迎小伙伴們積極參加投票！
豆豆群第11期的辯題：
如果你有孩子要上學，你更愿意把他送到公立學校還是私立學校？
正方認為：更愿意把孩子送到公立學校，因為公立學校的教學標準是由國家級的專家制定的，或許沒有驚喜，但也不會有意外，孩子的教育問題不能出錯。
反方認為：更愿意把孩子送到私立學校去，因為私營的機構更注重競爭，更注重創新，更注重與時俱進，教育的內容和方式從來就不是一成不變的，越創新越好。
#綠豆豆戰隊（反方）趙大原發言#
支持私立學校。
薛老師前面講過：“養”孩子有健康的國際標準，而“教”孩子卻還沒有一個固定的標準。
所以，其實無論選擇公立或私立學校，我認為關鍵是要選擇一個有公正的市場競爭機制的學校，私立學校的老師是市場競爭，更容易激發動力，在教學上有更多的積極性，更多的創新。最大化發揮優秀教師的能力。
對于這次的辯題，我還特意詢問了我一個哥哥，因為他剛把上小學五年級的兒子從公立學校轉到了私立學校，所以他可以給我一些意見。
和他聊天中，我收獲了很多東西，我記錄了一些內容，分享給大家。
私立學校條件好，花錢多，幾乎是共識。然而這不是公立與私立學校的本質區別，只是表面現象。根本區別在于，私立學校里孩子被當作獨立的人對待；公立學校里孩子被當作機器對待。
四年級前兒子一直在離家很近的海淀區一所公立小學念書。選擇這所小學的出發點是安全第一。兒子上一年級時剛剛6周歲，雖然個子高，但是心理上卻沒有生理上成熟。不認識的人都以為兒子是5年級的學生，哪里知道在高大的個頭里面隱藏著一顆幼稚的心。作事丟三落四，過馬路也不看車。
確實這所小學保證了兒子的安全。但隨著年齡增長，出現了新的問題。首先是在學校經常打架，其次是作業太多。對于班主任的管理方法我也不認同。
班主任對孩子們主要釆用的懲罰方式是抄班規。一份班規近千字，哪怕只是犯了一個小錯誤，也要抄到半夜12點。對于錯題，老師也是要求孩子們抄寫多遍。
這樣做只能泯滅孩子對于學習的興趣，實在是扼殺孩子前途的好辦法。
窮則思變。
恰好附近一所私立小學招收插班生。通過考試，兒子轉學了。
5年級開學第一天，兒子去新的學校報到了。這一天，私立小學的班主任帶著孩子們去了長城。半個月后，周一至周三的工作日，全班去了壩上草原。我覺得私立學校選對了。
我一直認為小學的任務不是要多好的學習成績，而是培養孩子良好的學習習慣和學習興趣。
所以少上幾節課不會有什么影響。
3年級的時候，我去找班主任請假，想要帶孩子出去玩。我本以為會很順利，卻被班主任無情拒絕，理由是耽誤學習。
我當時的感覺是，這位年輕的老師的想法怎么和我年近70歲的老父親一個樣！
后來我又知道，在私立學校的教室里擺放的是花瓣形狀的圓桌，中秋節3天假期老師只是留了一篇作文作業。兒子的書包原來是帶轱轆的，非常重；現在換成了雙肩背包。兒子沒有再說過又和哪個同學打架了。
我很欣喜。私立學校高昂的學費沒有白花，兒子就應該有快樂的少年時光。我相信，他能有大把的時間看書，會喜歡上學習。
私立學校還有一個獨特的地方，就是師生之間、同學之間的情誼特別深刻。
我哥的真實想法，被我完整的記錄下來。
孩子的獨立，遠比成績重要的多，所以我更愿意把孩子送到私立學校。
#綠豆豆戰隊（反方）董琳發言#
支持私立學校。
我是一名處在教學一線四年的公立學校教師。
簡單說說我的經歷和感受。
幾年前當我還在師范學校上學的時候，有一年暑假跟著學校“三下鄉活動”去農村支教，還沒進校門當地校長就跟我說了四個字“簡單粗暴”，這四個字當時就驚呆了我，但是后來兩個月的事實證明，這位校長的經驗勝過我們所有的理論知識！雖然窮山惡水出刁民有些偏頗，但事實證明當地的孩子確實很潑皮，有時候必須依靠男老師“武力”才能壓制得住。
我以為這只是“村小”常態，直到現在我經過招教老師成為“正宗的城市教師”，并且在這個團體里摸爬滾打了四年，我才發現，這個“村小常態”，其實是“小學常態”。
我目前所處的是鄭州市一所還不錯的學校，各種硬件設置，人文布置絕對無可挑剔，來學校參觀，學習的人幾乎每周都有，來的人也對學校贊不絕口。可是學校軟件配置如何，只有內部人員最清楚。這兩年我們也陸續去過杭州，北京的小學，也幾所見過私立學校，現在簡單談一下我的感受：
1，就教師而言
（1）師資力量，大家文化水平都差不多，（讓我驚訝的是去清華附小的時候，他們老師是清華的研究生，但是想想好像也正常，就跟我是河師大研究生，在河南教小學沒什么區別）但是私立學校的教師更有創新力，活力。或許也是因為他們的聘任制，不合格就得下崗，所以不得不動力十足。
（2）教師工作量。可以說，沒有一個教師是輕松的，但是差別在于，私立學校的教師更多的是忙于觀察學生和設計課程，但是公立學校更多的是各種檢查，檔案，衛生，會議，雜事繁多，我接觸很多剛入職的年輕教師，最開始都是興致勃勃揚言大干一番，但是最終都敗在各種生活瑣碎。
2，就學生而言：
（1）人數。這里想說一下沈祖蕓老師報告中提到的“小微學校”，教師更能關注所有學生。鄭州的私立學校班額一般都控制在20左右，不超過30人，但是公立學校政府標準就是45人，我很幸運教到了全校人數最少的班，也有37人，有些班級人數多的學校已經達到72人，我去過他們的教室，桌子和桌子直接緊密相連，連通行都很困難，這種情況下就可以理解為什么在家長心里，“座位”那么重要。
學生人數增多，相應的作業數量，教師工作量都會增加，在這種情況下，“關注所有學生”只是教師的一個愿景罷了，實在是心有余而力不足啊
（2）教育方式，像我開頭提到的“簡單粗暴”的方法，在我們學校還是時有發生。當然我也犯過這樣的錯誤，比如我剛上班第一年，有的男生調皮打架但是又死活不認錯，沒辦法只有先讓他“站”一節課反省，當時我的師傅就語重心長地告訴我，這樣沒什么用，凈是浪費時間，在我師傅的幫助下，給他用講小故事的方式讓他明白了自己的錯誤。這段話的目的是想說，公立學校也有辦法巧妙的老師，有問題出現的時候，我們也有對應的辦法去解決，但是向上面說到的頑固不化的學生畢竟是少數（老師也是很奇怪，對越“差”的學生越有耐心），大部分學生都是一般人，這時候我們就容易一刀切，而且由于第一個人數的限制，公立學校很難多樣化處理！
（3）評價方式，雖然新課改從2008年就開始，過去十年做過很多嘗試，但是由于校際競爭越來越厲害，公立學校把成績也看得越來越重！就拿我們學校來說，剛上班那兩年也是轟轟烈烈鬧改革，但是終究被成績打敗，我不知道到底為什么，政府文件明文規定不能公布成績比成績，年年都有質量分析排名，教師也是無奈！
（3）家校關系上
因為私立學校是家長自主擇校，所以他們有充分的選擇權，選擇自己信任的學校和老師，因為信任，自然融洽，我就曾經親眼目睹私立學校散學典禮上家長給老師頒獎，老師感動的稀里嘩啦的！
但是公立學校大多數是劃片分配，因為家長是沒有選擇權的。群里有很多豆豆也說，因為沒錢“不得不上”，這心里面多少有些不樂意，其實反面也可以說，在錢充分的前提下，他們是否也會選擇私立？所以在咱們前提聲明不考慮資金等條件下，我站私立！
#綠豆豆戰隊（反方）菲菲兒發言#
#紅豆豆戰隊（正方）朱翔發言#
我的選擇是公立學校！為什么？第一個道理很簡單——保底。有一點我相信我們每個人都有共識，孩子必須要有基礎教育，基礎教育最好的環境還是在學校。而公立學校的哪些重視衛生、重視安全，哪些不會超載的校車、不好吃但也不太會吃壞的午餐，還有哪些標準化可預期的、又能覆蓋基礎必備知識的教育內容，不正是最重要的最關鍵的東西嗎？
用何帆老師的說法，把錦上添花的去掉，把可以失去的去掉，留下來才是基本盤。公立學校的這些才是教育的基本盤。
我希望留給我的選擇是公立學校的第二個理由是——未來。問一個問題大家想想，在一個有公立學校和私立學校都有的社會里，什么情況留給你我這樣的普通人的選項是私立學校呢？可能是公立學校選項都給公立學校老師的孩子，各級*長的子女，軍方警方的子嗣？反方說現在北京的什么私立學校都是北大的研究生。我想到那時，公立學校老師估計才都是清華北大的研究生、博士生了吧。
階級的壁壘會建筑的更高，階級的鴻溝會拉得更大，那樣的社會思之極恐啊！
反方辯友不斷地說的其實就是一點，私立比公立學校好。有更好的教育設施、有更優秀地老師、有更個性化多樣地教育方式。echo也將在她在公立學校任教，要經常應付衛生、檔案、檢查等瑣事雜事，無精力去關注一個個學生，教育方式只能簡單粗暴。
這點我都承認沒錯，確實有的私立學校就是比公立學校好，但如果豆豆群今天的辯題問的是“你會讓孩子讀好的學校還是壞的學校？”這題目出的還有意義嗎？這問題還值得討論嗎？
這道題目根本不在討論“你該送孩子去好的學校還是壞的？”，這題目其實再問“如果這個社會、這個國家只給你留下一個選擇，你希望留給你的孩子是公立學校還是私立學校？”
#紅豆豆戰隊（正方）朱翔結辯#
我方的選擇是公立學校！為什么？
第一個道理很簡單——保底。有一點我相信我們每個人都有共識，孩子必須要有基礎教育，基礎教育最好的環境還是在學校。而公立學校的哪些重視衛生、重視安全，哪些不會超載的校車、不好吃但也不太會吃壞的午餐，還有哪些標準化可預期的、又能覆蓋基礎必備知識的教育內容，不正是最重要的最關鍵的東西嗎？
用何帆老師的說法，把錦上添花的去掉，把可以失去的去掉，留下來才是基本盤。公立學校的這些才是教育的基本盤。
第二個理由是——未來。問一個問題大家想想，在一個有公立學校和私立學校都有的社會里，什么情況留給你我這樣的普通人的選項是私立學校呢？可能是公立學校選項都給公立學校老師的孩子，各級*長的子女，軍方警方的子嗣？反方說現在北京的什么私立學校都是北大的研究生。我想到那時，公立學校老師估計才都是清華北大的研究生、博士生了吧。
階級的壁壘會建筑的更高，階級的鴻溝會拉得更大，那樣的社會思之極恐啊！
最后我想說，一個優秀的你，在一個糟糕的社會，你也很難過得好。但一群、一代有志的人、就算是普通人，也能夠讓社會變得更美好。
#綠豆豆戰隊（反方）董琳結辯#
支持私立學校。
1，【于情】
大原親戚的例子，金姐兒子的例子和我的親身感受與觀察，以及大多數人的認知里，大多都偏向私立
（1）在青春萌芽期選擇上私立學校，寬松的校園文化環境，老師對學生的關愛與尊重，多元化的評價體系，更有利于孩子青春期健康的心理發育。
（2）私立學校看似收費高，但是所有的興趣班都是不額外收費的，也可以在學校完成考級培訓，節約了家長陪練的時間。回到家里，家長與孩子之間是更純粹的陪伴，減少了家長與孩子之間因時間安排或學習壓力而產生矛盾，更多時間用于精神對話，而不是家長缺失。
（3）私立學校的孩子更有獨立生活能力，有生活老師嚴格管理，養成良好生活作息習慣，與同學之間學習和生活都朝夕相處，也鍛煉了處理人際關系的能力。
2，【于理】
（1）組織體系：公立多自上而下，上傳下達；私立多平行結構，齊頭并進。
（2）空間結構：公立大班額，多傳統方桌封閉結構；私立花瓣形狀的圓桌，開放結構
（3）教育者：私立學校的老師是市場競爭，更容易激發動力，在教學上有更多的積極性，更多的創新。最大化發揮優秀教師的能力。
（4）學習內容：公立統編教材，整齊劃一；私立自選教材，契合學生發展
（5）學習方式：公立多傳統講授，私立更靈活
（6）評價體系：公立多單一評價，成績高低論英雄，私立多元評價，百花齊放才是春
豆豆群第11期辯論已經結束，您更贊同哪一方的觀點呢？歡迎投票評出您認同的一方。
