? ? ? ? 剛剛接到家長電話，聊了十幾分鐘，沒別的大事，左不過就是孩子在校表現(xiàn)啊，作業(yè)情況什么的。盡管是周末，接到家長的電話還是很開心的，并沒因為她打擾了我的午休而惱，反而有些欣慰。
? ? ? ? 她的兒子王語熙，是一個不好評價的孩子。成績總是倒數(shù)第一，作業(yè)總是拖拖拉拉，你不找他要他都不帶交的，收作業(yè)和通知時不是丟了就是忘帶了，然后就是各種翻書包，可是語文課上他聽講狀態(tài)還可以，極愛舉手回答問題，偶有時候班里學習積極分子都沒幾人舉手，他反而把手舉得老高，而我也酌情考慮，有時問題太難，他舉手也不好讓他說，因為曾經(jīng)他回答的問題讓我哭笑不得；有時問題很活，我反而喜歡讓他來回答，他也會給我一些驚喜，給他表揚，我是有私心的，想讓那些“死讀書”的孩子有所感悟；有時他回答得不甚理想我也會給予鼓勵；有時錯得離譜了，我也會假意嗔怪，給予批評，讓他上課注意聽講，反復思考后再發(fā)表意見?？傊且粋€不好評價的孩子。
? ? ? 跟她聊著她的兒子，我聽得出她對孩子也是有些無奈，不知道該怎么幫助他。她只有這一個孩子，是她的全部的希望，盡管她知道孩子成績不好，習慣也不咋樣，可她的語氣里還是充滿了愛，對孩子的寵愛，她告訴我，兒子就在旁邊，聽著老師的表揚笑了，笑得眼睛都瞇縫起來了，說兒子把作業(yè)本拿過來了準備聽寫了，話語中的知足和微微的幸福通過電波傳到我這里。是??！再不濟的孩子都是父母的希望，是父母的全部。
? ? ? 周五，我給孩子們講了一篇課外閱讀，題目是《千里馬招徒》，大概講了千里馬通過考試擇優(yōu)招徒，面對兩次測試，黑馬駒順利通過考試成了千里馬的徒弟，而紅馬駒和白馬駒因為做不好和不愿意做一些小事而沒被錄取。這樣一篇小短文，講完后我問學生們，如果你們是千里馬會選擇誰？為什么？孩子們的回答大概都是因為黑馬駒踏實能干，心細而且能夠把事情做好等等。我忽然想到王語熙，想順便教育一下他，叫他起來，我問，王語熙，以你的表現(xiàn)你是黑馬駒還是紅馬駒和白馬駒，他沒理我，看著他的表情，我理解為他知道自己缺點不少而有些難以啟齒不好回答。我換了個方式問他，那你想做誰呢？這次他低著頭用細小的聲音說想做黑馬駒。為什么？他忽然哽咽了著，說因為我不想被別人瞧不起。說實話，聽著他哽咽的話語，我忽然有所觸動，我其實知道他是有上進心的，他也不希望自己總是被各科老師追來找去的，只是他和別人的步子差得多一點兒，落下得有點兒遠了，其實他平時寫作業(yè)還是很專心，很踏實的，字不漂亮，但經(jīng)過三年級一年的嚴格要求，也能寫得很工整了，這一年他還是有些進步的，他只是需要我們放慢步子等等他。和他媽媽聊了這些，聽到老師對孩子的肯定，他媽媽也對孩子有了一些信心，又叮囑了幾句，在客套中掛了電話，我翻了個身，卻睡不著了。
? ? 放慢腳步等等他，說起來很簡單，做起來基本上有一定的難度，因為大部隊每天都在前進，放慢步子或許就影響了全局，可他也是這個隊伍中的一個，怎么能允許讓他落下呢？于是我和王語熙媽媽說課程每天都在繼續(xù)，我們能做的就是課下多幫幫他，而家長也該多從習慣上給孩子一些幫助和支持。
? ? ? 同樣是周五，班里和王語熙成績差不多的張佳軒感動了我，兩次小測都得了100，字也工整了很多，我也表揚了他。
? ? ? 每個孩子都有未來，我們不能用我們的目光來判定，不能因為我們的喜好來取舍，不能因為孩子的這一階段的表現(xiàn)來妄自評判。希望每一個孩子都能通過自己的努力有一個理想的未來！
