今天想妹出兩次門，穿衣服都神速，雖然也需要我提醒，需要游戲來配合，但是明顯比之前聽話了，而且配合度很高，換了一種方式溝通對想妹真的很受用。而且跟她的親子感情也火速提升。明顯感覺想妹現(xiàn)在也比之前更自信了，出去會主動和陌生人問好，和小朋友互動，而且玩的很瘋。我由衷的開心，現(xiàn)在想妹對妹妹也友好了很多，會主動親親，也很少嫌棄妹妹。有時候我抱爸爸的時候，想妹也會抱妹妹，還說“妹妹我愛你”想妹現(xiàn)在會表達愛了，會說出來，也會擁抱妹妹。最明顯的就是以前不許我們抱妹妹，現(xiàn)在都不會和妹妹爭寵，還會主動摟妹妹親妹妹。
中午我和爸爸帶想妹吃飯，想妹要吃冰淇淋，附近沒有賣的就開始哭鬧，然后我和他共情，擁抱，明顯已經(jīng)有效果，可是爸爸看見賣冰棍的，就直接給買了。??打亂我的思路。不知道算不算豬隊友。
今天妹妹搶想妹的吃的，引起想妹不滿然后大喊，喊完想妹自己好像有點不好意思，跟我說，媽媽你耳朵疼嗎，我點點頭，她過來給我揉一揉。我說“咱們不要喊了，咱們告訴妹妹，把妹妹的手拿開好不好，這個妹妹吃不了，太硬了”想妹把臉湊到妹妹那說“妹妹這個太硬了，你吃不了。”妹妹很不屑的調(diào)頭玩別的去了。
今天陪想妹上課的時候，遇見我同學(xué)也陪孩子上課，到介紹作品環(huán)節(jié)，想妹和我同學(xué)家孩子一直鉆桌子爬上爬下。沒有秩序感，我同學(xué)跟他兒子說“因為你太淘氣了，老師才讓你最后介紹作品”我突然想多句嘴，我對孩子說“不是的，是因為你最有耐心，最會等待，老師才留到最后讓你介紹。”那孩子看著我羞澀的說“剛才鉆桌子都磕著手了”我問“那你感覺怎么樣？還想鉆桌子嗎？”男孩搖搖頭。乖乖的坐在爸爸旁邊等待介紹自己的作品。原來所有的孩子都喜歡被鼓勵，而不是批評和否定，就算是一個不熟的阿姨鼓勵兩句都會讓孩子愿意訴說。
對念念的正面管教得半夜才能用上，明天寫教案里。
