? ? ? ? 每一個學生都是一座心靈孤島，教育須走心，如何走近這一座座心靈孤島，確保教育有效，需要我們老師因人談心，因材施教。
? ? ? ? 【案例一】當學生意識到自己的錯誤，但又不想被批評時，出于自我保護的心理，他們習慣選擇辯解撒謊，甚至和老師針鋒相對地爭吵。
? ? ? ? 前幾天，與某職業中專的一位班主任聊天，這是他班發生的故事。班里女生瑩瑩（化名）剛來學校時酗酒、打架、曠課、徹夜不歸，攪得班主任和家長一天到晚不得安寧。
? ? ? ? 我找她談話。她直愣愣地盯著我，翻了個白眼，蹦出一句話：“不想來就不來，沒理由。”
? ? ? ? 很干脆，也很不耐煩。
? ? ? ? “你不來，不怕于老師擔心？我是擔心你生病，擔心你在路上出了安全問題。人啊，生命最重要，你說呢？”我道出我的善意。
? ? ? ? 她的戒備情緒有所緩解：“我以后不曠課，我曠課你就請家長。”
? ? ? ? “你是重情重義的女生，我相信你不會讓我為你擔驚受怕的。何況上學是你的責任，你的事情，我們倆解決，為什么要請家長？”我笑著說道。
? ? ? ? “你們當老師的，只要學生犯錯，不都是喜歡叫家長來嗎？”
? ? ? ? “你不喜歡叫家長，是嗎？”
? ? ? ? “那當然，我討厭叫家長來。”
? ? ? ? “對，我也討厭。如果請家長來，是我們倆的無能。我們可以解決的事情，為什么要他們操心和代勞呢？”
? ? ? ? 從那以后，我發現這位女生就不那么刺兒頭了。
? ? ? ? 【反思】老師處亂不驚，學生也就收起了她如刺猬般的刺。學生討厭我們請家長，我們何必要做學生討厭的那種人呢？
? ? ? ? 【案例二】這是與某高中語文老師網上聊天了解的信息。小偉（化名）作業沒有上交，我說給我一個不交作業的合理的理由。小偉說話很沖：“不會做，不喜歡你上課，你去問問班上有幾個人喜歡你的課。”這話一出，噎死人。
? ? ? ? 我冷靜了一下，柔聲問道：“哦，這很意外，你能告訴我是哪些人不喜歡，我該怎么改進嗎？”
? ? ? ? 他支吾了兩下，很猶豫地說出了兩個同學的名字，還不忘強調一下：“他們都說你的課聽不懂。不是我一個人聽不懂，也不是我一個人不喜歡你的上課方式。”
? ? ? ? “是哪些課文聽不懂？第一單元還是第二單元？”我很耐心地追問。“詩歌單元聽不懂。”
? ? ? ? “哪些課你聽得懂？”我繼續問道。見我態度較好，他說話的沖勁也漸漸削減：“說明文單元，文言文也還湊合。”
? ? ? ? “我明白了，”我笑道，“你們幾位同學，都擅長理科思考，對于詩歌意象意境這些需要揣摩的感悟不出來，是嗎？”他恍然大悟：“是的。你上課，就那些嘰嘰喳喳、頭腦簡單的女生喜歡！”
? ? ? ? 他那醋意十足的樣子，讓我明白了問題的癥結所在。我這一屆帶的是理科班，理科男生對文學性的東西反應遲鈍，他們長于理性思考，淺于感性表達，看到女孩子們在我面前風光，心里不是滋味。
? ? ? ? 【反思】挑貨的人其實是想買貨的人。
? ? ? ? 既然如此，我就上課方式、效果等繼續追問，并且萬分感激他，是他告訴了我問題所在。聊完之后，沒想到小偉居然表揚我：“李老師，您是我遇到的最平易近人的老師。”
? ? ? ? 我趕緊跟進：“老師想請你幫個忙，去班上征集建議和點子，好嗎？”他爽快地答應了。后來他搜集了不少意見，讓我們的課堂參與探討高效不少。
? ? ? ? 【反思】讓你做我最重視的學生，也讓你做我最鐵桿的粉絲。
? ? ? ? 【案例三】與濟南某高中班主任賈老師聊天獲得的案例。慕楠（化名）自從高三以來，時不時請假，理由是拉肚子。這不，昨晚慕楠作業不會做，干脆抱著手機通宵看電視劇，媽媽好勸歹勸勸不住，搶了她手機，結果慕楠大發脾氣鬧跳樓。她媽媽就急急忙忙的給我打電話。
? ? ? ? 我知道后，打電話給慕楠。“我肚子疼，今天我請假。”她說道。
? ? ? ? “不行，今天必須來！”慕楠一向認為我好說話，今天被我這強硬的態度著實嚇住了，15分鐘后她到校。“老師，我還是肚子不舒服，我想請假在家復習……”她鼓起勇氣說道。
? ? ? ? 我笑嘻嘻地望著她：“準備當逃兵了？”“沒有！”慕楠漲紅著臉辯解道。
? ? ? ? “那為什么要請假在家里復習呢？”“老鬧肚子，學不進去……”
? ? ? ? “我也有很嚴重的腸炎，要不，我們一起請假？”“同學們需要你，你有責任，你怎么可以請假？”慕楠情急之下勸導我。
? ? ? ? “哦？我有責任！”我重重地咬著說出 “責任”二字。慕楠聽出了我的話外音，不好意思地低下了頭。
? ? ? ? “慕楠，我們做人都要對自己負責，對親人負責！你作為女兒，怎么能用傷害身體的方式來威脅母親？”慕楠頓時眼淚簌簌地流了下來。我讓她哭了一會兒。
? ? ? ? 我繼續說道：“今天賈老師就霸道一回，不準假！”“遇到問題，我們不是逃避而是需要勇敢面對。學習有困難，我們克服；身體不舒服，我們學會悅納。”
? ? ? ? 慕楠如釋重負地嘆了一口氣，下定決心說：“老師，我想明白了。我克服！”
? ? ? ? 慕楠終于不再請假了。望著笑盈盈的慕楠，我知道她已經克服了心理障礙，已經學會面對困難和逆境！
? ? ? ? 慕楠媽媽也是心情大好：“賈老師，現在慕楠不再把拉肚子當回事，在家也不玩手機了。您在我們父母都打算放棄的時候還沒有放棄，讓慕楠重新振作起來，我們千萬句感謝也道不盡對您的感激……”
? ? ? ? 【反思】面對困難想逃避，“老師我請假”
這類學生，我們給她以勇氣的同時，甚至不妨對她“霸道”一下。
? ? ? ? 【反思】經常站講臺，哪里會風平浪靜！學生上百，形形色色，見招拆招，見難解難，當然最好的辦法就是攻心在前，盡量不做事后諸葛。
