大家都很希望自己成為某一領域的高手，然而卻不是所有人都能成功。古典老師的分享大大改變了我的看法，在此想分享給大家。

什么叫做某一領域的高手？

知識---技能---點睛之筆

古典老師認為普通人和某一領域的大師之間在知識方面的差別只占20%，并且可以通過半年到一年的學習彌補。差別在于技能方面。比如籃球，若是普通人在學習半年到一年都可以投籃，然而喬丹卻可以做到投籃率達70%。要達到這個過程需要不斷練習和鍛煉。而大師和高手之間的差距是高手無意識地做出別人已經做得很成熟的東西。喬丹可以再眾目睽睽之下依然保持心態將籃球投入框中。而這個過程需要更長時間的聯系和磨練。

明白原理以后在現實生活中要怎么做呢？

看不如行，行不如競

1.行動。

這也是觸動我最大的一點。書的重要性不言而喻，所以在做任何事情前都會依賴書本。重要的是依賴書本的時間。就比如我自己而言，當我開始學習新東西的時候，我一直都會依賴書本，而遲遲不敢踏出實踐的一步。一旦受到挫折，就覺得是理論知識不夠，于是又回到書本。久而久之，自己好像永遠也沒有把東西掌握。而古典老師提倡的是拋開書本。比如如果想掌握人際關系技巧，再看完一些基本的書，比如人性的弱點，以后開始真正地與人交流才能將知識運用到實際中，同時也可以獲得許多書中沒有提到的。

2.刻意的練習

每次都提高一點點的練習叫做刻意的練習。找到舒適區以外的區域刻意練習。有兩點，一是幫自己定一個目標，二是找一個高難度的競爭者。對于第一點，比如在練習英語的時候，刻意給自己定一個目標，要求每次能背十個單詞。對于第二點，找一個英語水平高的人一起練習。再比如面試，看一百本面試的書不如找一百個人來面試自己，找一百個人來面試自己，不如去大公司被面試，哪怕沒有被錄取。因為實踐才是提高技能的前提。

古典老師又分享了關于學習的內容，總結起來是四個部分，分別是PRPP，P：Purpose（目的，Results（結果），P：Process（處理), P：Product（運用）

要掌握正確的P：Purpose（目的）

不正確的學習觀：

1.大家學什么我也學什么

2. 我應該學習點什么，不然會有負罪感

3.不學習是因為學習資源貴

4.學好以后才練習，因為沒有好的實踐機會

對已P1，2來說，這樣的學習是沒有指標的。不是出于明確目標，或是自我的學習是效率不高的，因為注意力都在他人身上，一旦有了挫折就會放棄。而當別人開始學別的時候又會放棄轉而學習別的。這樣的人一輩子都在學與不學的矛盾中徘徊。

方法：在學習之前明確目標，找到自己感興趣的事情，不然不要輕易地開展學習。

對于p3來說，主要有三點，一是時間資源，二是狀態資源，三是學習資源

時間資源：每天至少空十五分鐘到半個小時的時間來學習，這里指真正帶有目的和自己興趣的學習。比如，出去玩之前做攻略，一定是帶有激情和狂熱之情的，這樣的學習才是真正地學習，而不是被迫完成的學習。

狀態資源：不要把自己每天都弄得精疲力竭以后再學習，因為此時的自控力是最差的。所以要選擇在自控力最好的時候來學習，比如上午，或是晚上。

學習資源：人事網書。這是古典老師提出的一個新的學習資源的順序。先跟人學，再跟事學，再跟網學，最后跟書學。

跟人學：古典老師有一張表格，上面列了自己的朋友以及他們的聯系方式，一旦有需要，就直接問他們就可以了，這樣的方式比跟書學快多了。所以快快積累自己的專家庫吧。還有一個就是在導師面前的表現。如果有什么需要問導師的問題，最好提前做好準備，而不是問一些特別膚淺的問題。還有就是讓別人回答判斷題，比如我這樣做可以嗎？或是選擇題。最后就是觀察別人，學習他人的有點，三人行必有我師焉，說的就是這個道理。

跟事學：充分利用別人的經驗，比如古典老師在開講座前，看完了所以TED的講座，所有俞敏洪的講座，積累經驗，少犯錯誤，這就是跟事學的精要。還有就是代入式思考，如果我是他，我該怎么做？尤其是在看傳記的時候，如果能運用代入式思考，那么你的情商，智商，辦事能力一定會大大提高。

跟網學：現在資源很豐富，這一點就不需要多說了

跟書學：這一點也是我極力推薦的，古典老師將書分成了四類，工具書（餅干），快餐書，硬菜書，滋養類（甜點）

工具書：平時放在手邊，用的時候拿出來，就跟餅干一樣，餓的時候充饑就好了。

快餐書，也就是市面上的流行書，古典老師提議應該盡量減少數量，或是是閱讀時間。在看書前，古典老師會先去看這本書在豆瓣的評價，看一看目錄，就對這本書產生了大概的印象，如果有必要的話，再花3-4個小時來讀。

硬菜書：這是古典老師強烈推薦的。比如羅素的幸福之路，或是哲學類的書。這些書可能不會立即產生強大的效應，或是在職場上帶來立即收益，但會對你的世界觀和眼界產生巨大影響。

滋養類的書：滋養心靈，使人生變得有意義。

所以總結來看就是：工具書：點讀；快餐書：翻讀；硬菜書：品讀；滋養書：選讀（在感覺到生活無趣時，來滋養心靈）這四類書都要有涉及，但不要一味追求前兩種書，或是刷新書的數量（戳中淚點）

P：Process（處理 ）：即如何將知識變成技能，技能變成才干。學習中有兩道坎：一是不敢練，二是沒有刻意的練習。對于一門新的技能，古典老師建議在年輕時，不管學什么，先將知識學到技能，技能學到才干，讓自己組偶倒某個領域的頂尖高手。這跟上山是一個道理。有些人上到一半覺得太難，于是中途放棄。真正地高手是一口氣走到山頂，再從上慢慢往下學習。

P：Product（運用），即知識的運用能力。在擁有了才干以后如何讓知識產生應有的價值呢？古典老師給出的建議是：

吸收知識--知識內化--知識外化 分別轉化為

做筆記，思考（吸收知識）---知識內化（1.寫作 2. 分享）--知識外化（與外界知識產生交集，讓轉化為價值，真正投入使用）

所以我們勤學習，勤分享也是累計知識，提高自我的重要途徑。

最后送給大家一句話：你值得擁有任何你所希望的。為夢想而努力吧！