1.
柳條剛剛抽枝，窗外的玉蘭已經(jīng)開到荼蘼。北京暖春四月天。
偷得浮生半日閑，我把自己蜷在沙發(fā)上，準備看一部講述人性的電影。
我已經(jīng)做好了足夠的心理準備，這一定不是一個，讓人愉悅的故事，恰恰相反，會讓心情壓抑又沉重。
但我依然低估了這部影片的黑暗底色，看完結局，我已經(jīng)脊背發(fā)涼得以至于有了一絲絲牙關緊咬的顫抖。
一次又一次，我如同影片中的主人公，也試圖在這個故事的推進中，在層層疊疊的絕望中，找到一絲光亮。事實上，在臨近末尾時，我也切實看到了這種希望，就像主角以為的，我也以為這就是結局了，雖然歷盡磨難，卻也有了一個Happy Ending。
松了一口的氣還懸在胸腔中，卻已經(jīng)沒有機會呼出，接下來才是真正的結局，一身冤屈的主人公并沒有逃離出人性的殘忍，在破敗斑駁的陽光從樹冠的縫隙里灑落下來的樹林里，他看到了陽光下的剪影，那把對著他的黑冷黑冷的槍筒。
如此不留余地的絕望，讓我脊背發(fā)涼得以至于有了一絲絲牙關緊咬的顫抖，在落地窗照進來的大片陽光里。
這部電影你或許也看過，名字是《狩獵》。
2.
故事的主角叫Lucas，一個離異男士。在一家托兒所工作，善良溫和，很受孩子們歡迎。他喜歡和孩子們打成一片，也享受與狗為伴的平靜生活。
直到有一天，他被園長叫到辦公室，面臨了一個匪夷所思的指控：有個女孩兒說他向她展示自己的私密部位。這樣一句無稽之談讓他頓感荒唐，他連聲否認，卻被制止，“我們會調(diào)查清楚的。”園長說。
作為看客，我們知道，這是Lucas好朋友的女兒，那個叫Klara的有點早熟的小女孩，向她一直很喜歡的Lucas表達愛意，遭到Lucas委婉地拒絕及正面引導后，因為憤憤不平，而撒的一個帶有報復性的謊言。
小女孩哥哥的朋友曾拿著有猥瑣畫面的pad給她看過，她強烈感受到自己看到的不是好事，就把其栽到了Lucas頭上。她壓根也不可能預料到，這個謊言，讓Lucas背負起了性侵女童的罪名，人生徹底陷入黑暗。
他被辭退，被調(diào)查，被小鎮(zhèn)上憤怒的人們攻擊！他家里被扔石頭，愛犬被殺死，甚至去買肉都會被膀大腰圓的售貨員一拳打出去。“猥褻兒童啊，這么變態(tài)的行為，難道還指望著我們對你以禮相待？！”這是小鎮(zhèn)上人們的共同心聲。
他被所有人孤立，被所有人鄙棄。承受著來自于不明真相的陌生人們的惡意！
隨著人們憤怒情緒的升級，Klara害怕了，她承認自己撒謊了，“我瞎說的，僅此而已”。但沒有一個人相信這次小女孩說出的真相。他們似乎忘記了，當初Lucas解釋的時候，他們給出的結論是“我相信孩子們，他們不會說謊！”
你看，人們并沒有那么正義，他們只是接受自己愿意相信的，不自覺地釋放那些，隱藏在所謂的“正義”之后滿滿當當?shù)膼阂猓?/p>
人們看不到，Lucas為洗脫冤屈四處奔走試圖脫困的焦灼；
人們看不到，Lucas在凄風苦雨中埋葬愛犬的絕望；
人們看不到，Lucas的兒子因為這件事被女友拋棄的彷徨。
正因如此，悲劇并沒有因為他的重獲清白而劃下句點。于是，我們看到那個真正的結局：一年后的一次狩獵活動中，在破敗斑駁的陽光從樹冠的縫隙里灑落下來的樹林里，Lucas看到了陽光下一個模糊的剪影，和那一把對著他的黑冷黑冷的槍筒……
3.
整個事件，但凡有人用腦子思考一下，推理一番，就會看到這其中的重重疑點。但沒有人這么做。人們只是將眼光轉向周圍，看到大家一樣的回應，一樣的行動，于是他們更加確信自己是“正確且正義的”，這是人性的劣。
由此可見，可怕的并不是那一句謊言，而是那些相信謊言的人，他們才是推動事件發(fā)展的主要力量。
在我們的周圍，不乏那些善于玩弄心機操控人心者，你只要在群體中生活，就難免會遇到這樣的人。遇到了我們躲得遠遠的就好。
讓這個世界不那么美好的，恰是那些毫無思考地接受，毫無保留地信任這類人的更大基數(shù)的人們。他們不會也懶得思考，他們不會也懶得判斷，他們只是一味地去追隨著那些他們愿意相信的觀點，并為之所鼓動，做出極度損人也并不利己的暴行和傷害。
他們叫囂著，躁動著，成為一群烏合之眾。
幸運的是，雖然我們都是群體中的一員，如同龐勒《烏合之眾》所描繪的。但我們又不完全相同，我們愿意開始去思考，去努力搭建完整的思維體系，升級自己的操作系統(tǒng)。不管現(xiàn)在是20歲、30歲，還是40歲。
4.
同時，我們也知道，閱讀對于孩子來講非常重要。我認為最重要的一點，是可以培養(yǎng)孩子的思辨能力，在他人生的起始階段，就為他打造一個獨立又體系的思維系統(tǒng)。讓他在獨立思考和個人意識的指引下，做到獨立、理性，遵循社會規(guī)范，踐行道德準則，成為一個堪稱“高貴”的文明人。
一個人的認知系統(tǒng)，取決于兩個關鍵因素。一方面是知識結構，另一方面是人生閱歷，簡單說就是“知識＋經(jīng)驗”組成了認知，認知決定了思考能力，思考決定著選擇，而選擇又關系著人生走向。
我們這一代的大部分國人，有著相似度很高的知識體系，那是因為，集中讀書的階段在學生時代，大部分人結束學業(yè)后，就根本不再讀書了。學生時代讀什么最多？課本。所以大部分人的知識結構大同小異，也就是自己在學校里的那些知識。
好在，這是一個最好的時代，我們不再需要付出什么代價，就可以再次投入到學習中，并用已有的生活閱歷加持，讓學習效率更高，也更有動力去踐行，去成長，從而升級迭代自己的認知系統(tǒng)，做一個全新的自己。
好在，這是一個最好的時代，我們可以為自己的孩子創(chuàng)造一個更好的環(huán)境，讓他們從人之初即有豐富的精神食糧，那些經(jīng)過我們精挑細選的具有高貴血統(tǒng)的文字，伴隨著閱讀這項習慣，可以在他們?nèi)松畛醯碾A段，就融入到血液中。就此建立與世界更多的連接，就此打下獨立思考能力的基礎。
我一向認同，最好的教育一定是讓孩子受益一生的。通過我們的努力，通過閱讀的力量，通過對世界的探索，給他一個豐盈而成熟的人格成長，給他能夠獨立思考的能力，這是最重要的，其次，是鍛煉他強大的社會適應能力，再次才是雞毛蒜皮的知識。
畢竟，我們不愿意自己，也不愿意讓我們的孩子，成為這世界殘忍和惡意的一部分。
