接任班主任以來，班級的孩子和家長可能會覺得老師越來越嚴格，從紀律到作業，再到學習狀態。這樣的轉變，有必要和大家做一個溝通。

第一，幫助孩子樹立敬畏心。我們會發現，很簡單的事情，孩子總是反復犯錯。我們也知道孩子不是故意的，僅僅用一個習慣沒有養成，能解釋嗎？我們都知道優秀的孩子，很少出現反復在同一個地方犯錯的。最重要的問題是孩子對錯誤沒有敬畏心。如果單單指望孩子自律來完善，未免太過于理想化。最好的狀態就是，孩子自己發力，老師蓄力，家長助力。當然，任何一次蛻變都是痛苦的，及時關注孩子，及時幫助孩子從改變中尋找快樂，久而久之就形成了習慣。

第二，不同的家庭需要不同的陪伴。想讓孩子改變，家長首先需要改變。不要看其他孩子的父母都沒有陪伴，那些孩子的習慣和我們自己孩子的習慣是不一樣的。之所以有差距，可能是前期家庭教育沒跟上，也可能是家庭教育方法不對，還有可能是孩子能力有差異。我們一味的和他人比較，毫無價值，我們唯一能做的就是從現在來規劃孩子的學習生活。

第三，當孩子感到有壓力的時候，多陪伴，少抱怨，少批評。看看孩子到底是哪方面出了問題，并幫助孩子克服障礙。做父母給予孩子再好的生活條件，遠不如給予孩子一顆富足的心。

第四，老師反復提醒孩子、家長，其實是對孩子格外的關注。一個班那么多的孩子，能夠讓老師長期關注的孩子不多。在老師關注的時候，家長及時助力，讓老師看到孩子的改變，無形是對老師最大的鼓勵。老師對孩子的期望值會更高，孩子彈跳的可能性就更大。

第五，當家長面對壓力沒有解決辦法的時候，及時求助于老師。但是，求助后要及時落實。求助后，老師給出方法，家長還是我行我素，這樣的狀態，只會讓老師對孩子的家庭教育降低期望值，孩子怎么再來突圍？

孩子的童年階段，能夠給自己留下深刻印象的，無外乎是父母的陪伴。期待在孩子長大之前，我們能夠給孩子留下點什么。