一栗的讀書筆記（15/365）
今天是第十五天，再過上幾天，就達成21天的階段性習慣養(yǎng)成啦！
繼續(xù)加油！
既然你有雙手，那就請好好吃飯
雖然從小就被教育說好好吃飯，但是很多人并沒有堅持多久~
畢竟我們雖然說從小就接受著鐵規(guī)般的吃飯教育：比如
吃飯不準吧唧嘴
你吧唧嘴的樣子像極了一個好久沒吃飯的人~
吃飯要把碗端起來
你看下貓咪和小狗吃飯的樣子，你覺得好看嗎？
可是你也沒有他們那樣的顏值！
還有！你的手是不要的嗎？
吃飯筷子不能立著
你這是在拜誰？小子想挨揍嗎？
等等等等，就不在此一一列舉了~
吃飯的教養(yǎng)可不是孩子的錯
畢竟他在外面被人說，說的可不是孩子。
不能拿吃完出去玩當做獎勵
吃飯就是吃飯，本身就是一個獎勵！
不能再拿另外一個獎勵，沖淡了吃飯的儀式感。
不說吃飯吃的慢對牙齒和腸胃的好處，
就拿能好好吃飯，本身就是一種享受（前提是飯菜美味可口）
所以下一本書暫定個飲食類的吧~說不定還能寫個美食番出來哈哈！
出去玩，孩子大多都會有一種緊迫感，吃飯隨便墊吧幾口，就跑出去了。這個習慣兩三次就可以把辛辛苦苦養(yǎng)成的好習慣打破！
所以謹慎為了養(yǎng)成一個好習慣，用一個他喜歡的事情做為獎勵。
那樣這個習慣總需要一個好事情來驅動，日常當沒了這些利好之后，那這個習慣也會漸漸消失~
所以，吃飯的時候就好好地吃飯，教會孩子學會享受餐食。
這個可能會難以保持，畢竟當孩子離開父母走向校園
校園的飲食如果不好，那么真的會慢慢的改變習慣。
畢竟環(huán)境的影響，對于孩子還是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
擁有著一雙手，這是我們的恩賜
我們與動物的差距在哪里呢？
還不是我們會使用工具嗎？我們擁有著一雙靈巧的雙手，可以幫助我們去做很多的事情
其中最重要的一件：好好吃飯。
有了雙手，我們才能使用筷子，
有了雙手，我們才能拿起碗筷，
有了雙手，我們才能感恩食物。
這雙手，讓我們可以好好吃飯。
雖然貓咪很可愛，但是畢竟你是人，也不要學它如何吃飯了。
孩子不會好好吃飯，別人不會說孩子
這句話的含義就不必多說了。
畢竟孩子犯了錯，大家都不會說這個孩子怎么怎么……
都會說：“這是誰家的孩子，怎么教的？！”
