讓花成花,讓樹成樹,做最好的自己

我的故事

? ? ? ? 一晃,我來十五小已經第五個年頭了,時間過得真快!還記得剛來時,領導開玩笑地說:“在十五小工作一年,相當于有三年教齡?!弊阋娛逍∈且粋€非常鍛煉人的地方。的確是的,于我而言,在班主任工作道路上的成長那是前所未有的。

? ? ? ? 雖讀書不多,但我也是一個有教育理念和教育情懷的人!來這里之前,我曾在山野鄉間教書八年。俗話說,事物是會相互影響的,不錯,山野里的花草樹木對我的影響也很大,我常常盯著山間的樹,溪邊的草發呆,然后問自己:“它們怎么可以這么美,高低搭配這么和諧,各自生長這么自然舒暢,它們不會彼此羨慕嗎?”當我看到桃花開出桃花的妖嬈,米蘭開出米蘭的勇氣時,我明白了,大自然的萬物都有它本來的樣子,它本來就很美!而我,做一個老師,就是要為培養祖國下一代奉獻力量,這樣的我會很美!我的學生們,是花就讓他成為美麗的什么花,是樹就要讓他有樹的樣子,各自朝氣蓬勃,努力做最好的自己。

? ? ? ? 我來十五小接手的第一個班——201班,開學時我對他們一無所知,但我知道,我先要成為我,一個有理念、有思想、有情懷的我,才能培養出有特色的他們。我在班級簡介里寫下了班級愿景:大自然千姿百態,你是獨一無二的存在,愿你在201這個大集體里找到自己的位置,綻放你最美的光彩。三年后,我接手了現在的101班,我給它取名叫“新禾一班”。是的,這是一群正在生長的小苗,這是一群扎根泥土的小苗,我希望他們正直、樂觀、積極、團結、自律,我把這些美好的愿景也寫進班級簡介里。將來,這些小苗會長成什么花,什么樹呢?我很期待!


我的策略

? ? ? ? 和孩子們約定了一起成長,彼此都要做更好的自己后,看看我這個領頭羊是怎么做的吧!

? ? ? 第一、強調閱讀,我會在早讀前帶大家讀讀古詩,課間挑選圖書角孩子們喜愛的書讀一讀,找同學分享好書,和家長配合引導孩子閱讀……閱讀是一個孩子主動汲取精神食糧的過程,相比于老師帶領學習這種被動的方式,它更適宜。我就是在閱讀中發現自己的,發現自己的優點、缺點,逐漸認識自己,和自己的缺點和解,發揚自己的優點,成為我想要的模樣!我也希望孩子們在不斷閱讀中找到自我。

? ? ? ? 第二、定規矩,一棵好苗要想長成讓人欣賞的模樣,首先得往上生長,如果成了歪脖子樹那就不好了,所以,對于班級規矩很重要!我的規矩也不多,凡是老師強調的一定要聽,凡是有危險的活動一定要謹慎,班級獎罰分明,有意見可以提出來,我們一起討論最佳方案。規矩定好了,孩子們就知道關注什么,哪些能做,哪些不能做。

? ? ? ? 第三、家校攜手,家長是班級強大的后備軍,能提供給我孩子個性方面的很多材料,能再次反饋我們課堂學習情況,能提出寶貴意見幫助班級成長。我們經常交流溝通,把握方向,抓住細節,共同促進孩子身心成長。我不喜歡跟家長告狀,孩子的小鬧小錯,我這邊已經批評教育的,我覺得應該適可而止。這樣,孩子也信任我,尊重我,這有利于班級管理。

結束語

? ? ? ? 昨晚夢見自己變成一個初生嬰兒,迷糊中記得一段對話!

? ? ? ? “我來晚了!”

? ? ? ? “正是時候。”

? ? ? ? “我什么都不懂!”

? ? ? ? “都會懂的,相信自己?!?/p>

? ? ? ? “我害怕我會迷失!”

? ? ? ? “別怕,你有初心?!?/p>

? ? ? ? 醒來反復琢磨,覺得很有道理!成長是一條漫長的道路,什么時候都不晚,我們只要滿懷信心,滿懷期待,快快樂樂地往前走便可!

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