在課堂的一開始老師向我們講述了如果想要使得一件作品的實踐過程變得有據(jù)可依、令?信服，建??套深?淺出的研究體系至關(guān)重要。
接著老師告訴我們研究的三步法分別是：
（1）先思后看
1.從你已掌握并能直接獲取的信息??。
2.繼?努?發(fā)展?種為你獨有，能夠反映你世界觀的視覺語?。
3.在獲取間接信息前想盡?切辦法拓寬??
的知識、武裝頭腦、豐富體驗并加強(qiáng)對作
品的闡釋能?。
（2）找到創(chuàng)作原點（圍繞想創(chuàng)作的主題去獲取第一手幫助自己獲取想法的渠道的體驗）
（3）放置在更為廣闊的情境中
在接下來，老師向我們講述了除了這三步法之外，同樣重要的是以下三點：
（1）研究本身不能脫離創(chuàng)作過程
（2）任何項目都應(yīng)以你已知的內(nèi)容為基礎(chǔ)展開
（3）不要習(xí)慣于在別人完成作品中找靈感
與此同時，老師向我們講述了研究的五個組成部分分別是：
（1）創(chuàng)作主題
（2）創(chuàng)作材料與步驟
（3）考慮受眾
（4）作品呈現(xiàn)的環(huán)境
（5）與他人展開交流（這也是五大組成部分中最重要的一部分）
在老師的帶領(lǐng)下我們又開始了一個名為蒙眼討論的活動，說實話，在剛剛和小組同學(xué)開始做這個活動時我的內(nèi)心充滿了緊張感，這個緊張感或許是來源于自己對未知事物的恐懼和莫名的不安，緊接著，在老師的指領(lǐng)和小組同學(xué)的積極配合下，這個活動開展的十分順利，我也漸漸發(fā)下內(nèi)心的不安開始與同學(xué)吐露心聲，仿佛在那一刻我驚訝地發(fā)現(xiàn)了：一些從來不會在我的腦海里冒出的想法，即使那些想法在別人看起來或許是奇奇怪怪的，但是在蒙上眼后，仿佛擁有了一種神奇的力量，那股力量使得我們能夠更好地明白對方的話里含義，在討論彼此的的主題時，我們的創(chuàng)作思路也被拓展了。
反思與總結(jié)：
通過這次課我明白了，對于一個作品來說，或許只有與他人展開交流，才能更好地獲取一些想法，因為每個人的經(jīng)歷或生長環(huán)境必然存在差異，如果僅限于將自己固有的想法放入作品中，就會將自己“囚禁”在這個思維中，不止應(yīng)如何更好地去突破自我，與他人交流在一定程度上能幫助自己去了解許多未知的事情，也能幫助自己開拓從未想到過的思路。
下附課堂筆記內(nèi)容（因為字丑，所以手打了一遍）
