“賢哥剛剛很好玩兒，會跟樓下姐姐搶玩具了。姐姐搶他的玩具，他會哭，還會對著姐姐“啊啊啊啊”地叫，姐姐也“啊啊啊啊”地回應他，好似在吵架”！未見其人先聞其聲，廣叔像發現新大陸一樣迫不及待地把這個“發現”告訴正在房里看書的我。
“哦，是不是哦？以前都不會跟姐姐搶的。看來我們賢哥長大了呢！”我也積極地回應著。等著廣叔進一步的分享。
“賢哥的自我意識比以前強了呢，看來我們該好好學學怎么培養孩子的交換意識了。”
今天的習作主題確立:如何培養孩子的交換意識。
《三歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》提到:0～3歲的寶寶的占有欲和好奇欲都很強，家里的東西玩具已經不能滿足自己的好奇心的時候，別人家的玩具，甚至是飯菜都成了自己想要占有和好奇的東西。
當我們的孩子對別人家的東西產生占有欲的時候怎么辦？有次他看上了樓下姐姐碗里的肉湯，主人便非常高興地給賢哥也盛了一點，當時的我也是開心地把那湯喂了他，說了句謝謝就完事了。今天看來，我錯過了一次很好的機會教育。
首先，我得咨詢主人的意見“賢哥如果吃了，姐姐妹妹夠不夠吃，姐姐妹妹愿不愿意跟賢哥分享呢”？（這個詢問在賢哥學會說話時交給他），我們要一件不屬于自己東西時，征求注重對方的感受，征求別人的意見有助于讓孩子感受到被尊重，這樣也更樂于跟小伙伴分享了。
之后姐姐來找賢哥玩兒，因為姐姐大些，以前玩玩具總是見著賢哥手里的就嗖地一下把它從手中拿走，我們看著也無奈，總不可能跟兩歲的孩子較真是吧，所以也沒說什么，那會兒賢哥也不哭不鬧，拿走了就拿走了，自己再找別的東西玩去……自從在微信里看到一新聞說:一家中孩子在幼兒園被熊孩子屢次欺負的事兒，孩子因為不敢還手才被一而再再而三地欺負，我想到我的賢哥，賢哥平時也一副很好“欺負”的樣子啊，他若是以后被欺負了怎么辦？他不愿意給的東西他要讓嗎？
之后姐姐從他手里拿東西的時候，我總尋思要怎么辦？有好幾次，很想把姐姐搶到的東西搶回來，但是控制住了，我不想因為這樣去傷害到另一個孩子。今天在書里有了答案。
首先還是詢問，“賢弟弟，我喜歡你手里的小熊，你能借我玩一玩么”？
賢哥沒有要把玩具給人的意思。
“姐姐，你看賢弟弟自己在跟小熊玩著呢，你看要不要等他不玩的時候再給你，還是你把自己手中的小球跟他換呢”？這時候姐姐可能會把小球跟賢哥換，這樣子兩個人都能玩得好，并且感受到交換的樂趣，以后對他們的成長也是極有好處的。至少會體驗到分享的樂趣。
書里的答案我不是很滿意，因為父母代替了孩子想出解決辦法。被人拒絕，父母想方案。這個不利于孩子的成長，反而會助長其依賴之心。我改的是“你想玩賢哥的小熊，可是人家不太樂意哦，那要怎么辦呢”？慢慢地引導孩子想出要把小球拿去跟他換的辦法。
今天下午姐姐也上來玩了，還是跟往常一樣，見到弟弟手中的玩具，二話不說直接上來就搶，好吧，所有的彩排都來不及上演，賢哥已經哭開了，我只有安慰拿別的玩具逗他才罷休啊！不過不久畫風轉了，姐姐不跑了，賢哥也不哭的時候，我開始了說教“姐姐，你想玩弟弟的玩具可以跟他說嘛，弟弟同意的話會給你玩的哦！要是不同意給你玩，你也可以拿別的玩具跟他交換的嘛！弟弟也是哈，不想給姐姐玩具也要好好跟姐姐說，別動不動就哭啊，哭是解決不了問題的呢”！哈哈也不知道倆人聽不聽得懂，反正我就是說了，倆人安靜了一會兒，出現了令人驚喜的一面:姐姐從游泳池里拿了“小魚”“烏龜”“小球”給弟弟。弟弟也接受了姐姐給的玩具，好一派和諧！！！
孩子已經知道自己的奶酪，知道對它是有占有權的。所以以后在任何時候，我都要秉著尊重孩子意愿的原則去處理奶酪的去向問題……
