? ? 在春光明媚，鶯歌燕舞的春天，義馬市新區中心學校邂逅了滬江cctalk這個平臺。
? 一、開展互加教育是跟上時代的步伐。
? ? 義馬市新區中心學校是義馬市屬的一所農村學校，相對來講，教學師資力量薄弱，課程開不全面。教學點之間，學校與學校之間教師不能很好的溝通與交流，一些教學困惑無法互相質疑解決。
? ? 令人幸運的是在三門峽小規模學校聯盟群里，我們有幸遇見了以吳虹為首席教育官的滬江網絡團隊，接觸到cctalk軟件，給我們的教學路上帶來了一股新鮮的活力。在三門峽教育局金銳局長的引導下，在盧氏王群力主任的帶動下，我們有信心跟上時代的步伐，為解決新區的工作難題，大膽嘗試互加教育，為新區教師的專業成長提供平臺，做大教研，提高新區的教育教學質量。也為新時代的新區教師更快的適應教育方式的變革。所以說，開展互加教育是適應時代的變革，跟上時代的步伐！
二、做問題導向性課題研究。
? ? 為了讓互加教育在新區做的更穩固，更扎實。義馬市新區中心學校進行課題研究，由范崇德書記主持的的課題《互加教育下語文教學模式的變革》，在省級課題立項。王新倉校長主持的課題《借助互加小學數學翻轉課堂的研究》，在三門峽立項。另外，新區中心學校在三門峽還申報兩個互聯網電化課題。課題的研究帶動互加教育在新區中心學校開展的更穩固。新區中心學校互加教育必然會如火如荼的開展。
三、互加教育開展的收獲。
? ? 經過一個學期的互加教育，現在互加教育已經在新區灼灼生輝。互加教育已經深入學生和教師心里。
? 教師和學生的精神狀況明顯改變，學生變得聰敏機智，教師的專業技能也在不斷的提升。教師的團隊意識明顯加強，綜合能力明顯提升。教師的教學方式，學生的學習方式都有所改變。我們也在開展互加教育工作以來，發現了很多人才，培養了人才，激勵了人才。
? 雙師課堂也在不斷的推進，對新區中心學校的教師和學生受益匪淺。
四、互加教育的感悟。
? ? 互聯網教育的特點是鏈接和分享，可以把知識通過網絡途徑傳播的更快，順應互聯網時代的大潮。讓家長更好的了解學生和學校的情況。便于教育教學工作的開展。
? 互加教育是教學的輔助和補充，并不能替代教學和線下活動，我們把握的比較適度，并沒有脫離課堂教學的主線。
? ? ? 外來資源在篩選的時候，我們力求本土化，讓這些資源更有利于我們的教學。
? ? ? 我們有一個堅強的領導核心，樂于奉獻的教職工隊伍，他們堅守崗位，加班加點，為互加工作默默奉獻，毫無怨言！為互加工作的順利推進提供了人力保障！
? ? ? 我們要取得家長的支持，讓家長理解我們的工作，支持我們的工作！厚積薄發才能讓我們的互加工作走的更遠！
五、我們在工作中的困難。
? ? ? 區屬各校教師樂于奉獻，加班加點，參與研討活動，積極推進互加教育。上直播課，收看優質資源，寫心得感悟。
? ? ? 為了實現互加教育的推行，區屬各學校斥資實現網絡通暢，確保師生正常收看好的教學資源。
? ? ? ? 引導和鼓勵教師參與互加教育工作，及時肯定，引領廣大教師參與其中。引導學生正確的上網意識，更好的利用網絡平臺學習。
六、下一步的工作。
? ? ? ? 義馬市新區中心學校的王菲名師工作坊會更加精細化，會層次化，本土化，打造區域名師，推出網絡優質課，培養直播名師。
? ? ? ? 我們的助教組會規范助教的要點，以便更好的服務教學。篩選組會在篩選優質資源的時候要有一定的標準。新區中心學校還要健全課程體系，讓互加教育工作更加規范化、系統化。
?
? ?
?