講師四期 翟沖【原創(chuàng)】分享第504天 2018.05.19
? ? 今天是難得的清閑日子，懶懶的睡睡覺，與伙伴們在“小房間”聊聊，也叫做實戰(zhàn)演練。
? ? 第一場約練，有些挑戰(zhàn)。因為咨詢的目標是想改變一個人。心里一直想著，這樣是否陷入咨詢的泥潭?因為我們沒法改變別人，只能改變自己。一直在尋找突破口。最后想著目標是讓孩子成績變好，從哪些方便突破比較好。溝通，與各方溝通。接納。總之，感到思路不太清晰，效果不太理想。
? ? 第二次咨詢，還算眉目比較清晰。貼著來訪者，積極尋找例外尋找亮點。利用具體化擴大亮點。尋找應(yīng)對的措施。里面還有說教和給建議的存在。
? ? 伙伴使用生命之樹，進行了進一步的梳理。學(xué)習(xí)如下：
? ? 如果用一棵樹形容你現(xiàn)在的生命狀態(tài)，這棵樹是怎樣的呢？（根深葉茂……）
? ? 如何把這棵樹養(yǎng)護得如此好呢？（陽光雨露……）
? ? 為大樹加入點什么，讓它更有生命力，發(fā)出不一樣的光芒呢？（兩個月年輪的延伸里，有什么不一樣?）
? 長出了開心、小鳥、樹下的人，這小鳥像誰呢?（孩子的孩子……）
? ? 樹下的家庭是誰呢?（孩子的家庭、給予幫助的家庭。）
? 如果那時的狀態(tài)是10分，現(xiàn)在的狀態(tài)是幾分呢？（8分。）
? 哦，我也想去，你如何招待我呢？（把樹上的果子給你，幾個伙伴在一起做自己想做的事。）
? ? 先給你唱支歌，這棵樹，歲月的年輪，重新建構(gòu)一下。（提前規(guī)劃……）
? ? 為生命之樹增加營養(yǎng)，之前描述的不舒服，是一種別樣的營養(yǎng)，那又是一種怎樣的養(yǎng)分呢?（黑風(fēng)、妖風(fēng)）
? ? 黑風(fēng)妖風(fēng)點化了你?（告訴我，做更多的自我保護……感謝妖風(fēng)帶來的禮物。）
? 鎖著營養(yǎng)，不讓妖風(fēng)帶走，你就是那么能。總是根深葉茂的長長長，我要是一只鳥，帶去我的贊歌。
? 參與就有收獲，行動就會成長。
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