這個話題讓我想起了自己以前曾經寫過的一篇文章《遭遇熊孩子作惡，應該怎么辦？》
還有一篇文章，我在里面也提到了孩子在學校被欺負，應該怎么辦的問題:《這是禮物，是機會，感恩！》
當然，從性質上講，霸凌的行為遠比作惡、欺負人的行為惡劣得多。
所以我又去找了好多的資料，今天跟大家一一進行分享，大家看看，看看能不能從中獲得什么新的啟發:
在《夏山學校》這本書里，第五章提到《孩子的問題》，書中這樣寫道:
每個小霸王的生命都在某些方面受過傷害，通常他只不過是重復別人對他的所作所為。每一頓打都使孩子產生打人的愿望，并付諸行動。
要孩子做一個靈魂自由、對工作感興趣、對友誼有樂趣、對愛情感到快樂的人，或者讓他成為一個痛苦的、矛盾的、恨自己和社會的人，這大權操控在家長和老師手中。
所以，想要從根上杜絕校園霸凌事件，預防大于治療，不要等霸凌事件真的發生了再去解決，而要防患于未然。
怎樣防患？
書中給出的答案是:
消除權威。讓孩子做他自己，不要教導他，不要教訓他，不要勉強他上進，也不要逼他做任何事。這也許不是你喜歡的答案，但是如果你不采用我的答案，應該自己找出更好的答案。
可是，假如孩子在學校已經受到別的兒童殘酷、強橫與惡意的對待，怎么辦？
書中的回答是:這時候不還手主義已不再是愛和慈善的象征，而被認為是懦弱的。如果我們不讓孩子有自衛的能力，他們就會吃虧。
在《孩子:挑戰》這本書里，同樣提到:
我們不能保護孩子一輩子。成人世界中需要勇氣、堅強和能力來應對生活的打擊，而這些不是長大成人后就會自動擁有，而是從孩提時代就要慢慢建立的。從孩提時代起，就要學習受到打擊后怎樣邁開大步繼續向前。
這完全不是說我們不管孩子的悲傷和痛苦，恰恰相反，這和我們對待成人一樣，我們不是給朋友消極的態度，而是給他積極的支持。
在這樣的情況下，我們需要小心地表達自己的理解，以及完全相信他有能力面對考驗。
我們要尊重孩子，支持他的自尊心，而不是激發孩子自我可憐。當打擊出現時，孩子會從大人的態度中尋找如何應對的線索和方式，通過大人的態度找到自己行為的方向。
如果可以，我覺得家長也應該，和學校一起找出解決校園霸凌的方法。
如果孩子自己解決不了，家長和學校也解決不了，我覺得我們對孩子最大的幫助，就是轉學，盡可能給孩子提供一個好的成長環境。
同時，我們也要教孩子學會有選擇地去交朋友，遠離那些很難控制情緒，會動手打人的朋友，多加防范。
此外，我在喜雅拉雅FM上購買的專欄《田宏杰:高效陪讀，讓孩子愛上學習》里也有談到“如何避免孩子被虐待和欺凌”這個問題。
現在將田宏杰老師的文稿分享如下:
這兩天網上曝光了某幼兒園老師虐待孩子事件，讓做父母的真是扎心！那么小的孩子，還那么天真可愛，被教師推、被揪耳朵，被喂那個懷疑是芥末的不明物體時，他會有多恐懼！多無助！他甚至不知道老師對他做的是錯的，他不知道憤怒，不知道該怎么辦！這個經歷無疑會給孩子幼小的心靈造成非常大的傷害。
何止是幼兒園的孩子，孩子在小學和初中也一樣存在著被欺凌的情況。曾經還有個視頻被放到網上：廣東一名14歲女孩在學校附近被數名女同學脫衣欺凌，遭對方扇耳光并強拍視頻。被欺凌女孩事后變得很脆弱，還把自己的眉毛剃光了，媽媽真是欲哭無淚。所以真的是幼兒園、小學、初中孩子都一樣，他們都可能會碰到這種被欺凌的情況。
面對這種情況，我們要怎么做才能最大程度地避免孩子遭受虐待和欺凌？
一．必須要打好預防針
等到事情真的發生就來不及了。因為這個虐待造成的傷害已經無法逆轉，甚至會影響孩子的一生。所以，我們要從一開始就去重視、從小就教會孩子怎么面對這些別人不恰當的行為。
為什么孩子被打了,回家卻不告訴父母？甚至被欺凌幾次，回家都不肯告訴父母？是因為他認為是自己做錯了，所以老師那樣對他，他怕回來如果告訴父母，父母會再罵他。我看到一些父母做這樣的事兒：當著孩子的面，跟老師說“這孩子不聽話，你該打就打，該罵就罵”。這個中國傳統的方法就會為問題的發生埋下隱患。兒童心理學研究發現，幼兒階段孩子的道德水平是他律道德階段，他會將父母或教師當作絕對的權威，認為權威說的做的都是對的，你如果再告訴他教師有權力打他或罵他，那他以為，老師打我是應該的，是因為我犯了錯，如果我回家告訴了爸爸媽媽，他們會再懲罰我。
這樣孩子再大一些，尤其是到了青春期時，當他希望自己被父母尊重和認同，想讓父母把他當作大人對待時，他就會不愿意讓父母看到自己處理不好同學關系，自己軟弱被同學欺凌的一面，因為他覺得說了也不會得到幫助，反而被罵，所以哪怕多次被欺凌，他也不愿意說。
所以，你一定要從小就清楚的告訴孩子：“爸爸媽媽是你堅強的后盾，在學校不管發生什么事情，都要第一時間告訴爸爸媽媽。不管你做得對不對，我們都會幫你一起找辦法做得更好。如果你被欺負，我們一定會幫助你找辦法解決”。
二．要分辨孩子面對批評的情緒
當孩子第一次回來跟你講：老師批評我了的時候，你要怎么辦？你要首先分辨孩子面對批評的情緒。
當孩子被老師批評時，如果他的情緒是不好意思，內疚，這是正常的。內疚是重要的社會性情緒，會讓他去調整后面的行為，讓他的行為符合教師的期望，這是對的！所以這時，你要先認同孩子的情緒，然后幫孩子找辦法，你要說“在幼兒園、學校，當你做錯了事，老師會批評你，這可能會讓你不好意思，這時你先別著急去逃避或者跟老師對抗，你要去聽，要去看，老師批評你時，他的要求是什么，你要弄明白，然后按照老師的要求去做。”這時，你去細致耐心的了解清楚事情的前因后果，引導孩子看到自己錯誤的地方，按照老師的要求，去做的更好。只有和老師保持一致，才能在學習中取得雙贏的效果。
但是如果被批評時孩子的情緒是害怕，甚至恐懼，那你就更要教他怎樣去應對。你一定要認同他的情緒，更加耐心的問清楚整個過程，幫他一起想辦法，一定要讓孩子建立與你的信任，讓孩子有什么心里話，遇到什么事，回來敢跟你說，知道你會跟他一起想辦法，而且會找到辦法。你要告訴他“如果老師批評你，或者同學打你，讓你心里害怕的話，不管你覺得自己做得對不對，你都要第一時間告訴爸爸媽媽，我們會幫助你找到辦法，去解決問題”。跟父母交流的很深入的孩子，內心是最強大的，這樣才不會出現被欺凌幾次，回家都不說的情況。
有時，孩子也許不想說或不會表達，這時你要經常用心地去觀察孩子。
孩子的行為中會有老師的影子，你觀察他平時碰到著急的事情時，他是怎樣對待家人的，怎樣對待別人的，是不是有過激行為。這也會反映出老師是怎么對待他的。如果孩子跟你們說話時，總是有教訓的語氣就有可能是在模仿教師的語氣。
你也可以問問他，別的孩子不聽話的時候，老師是怎么對待的，孩子沒有壓力的時候就會說出來，如果老師打別的孩子，那你就能發現危險苗頭了。
他不是第一次有不恰當遭遇時就會碰到這么嚴重的情況，所以當他平常回來時你要去觀察，他會心事重重嗎？他有焦慮嗎？會有點怯懦或者情緒不好嗎？這時候你要用恰當的方式去詢問：有什么事？需要爸爸媽媽為你做什么，你要告訴他你會在后面支持他，保護他。
三．要正確詢問
你在了解情況的時候一定要注意用對方法，不能一看到“虐童”這類新聞就很擔心自己的孩子，沒事就問孩子：“老師有沒有打你啊？同學有沒有推你啊，班里有沒有誰對你不好啊？”那就麻煩了！注意力是有選擇性的特點的，你問了幾次以后，孩子再去幼兒園，去學校的時候，他就會開始去注意這些事情：老師有沒有打我呢？小朋友有沒有欺負我？凡事都有積極和消極兩個方面，當他的眼睛去注意這些消極事件的時候，那他可能就經常看到：今天我被哪個孩子推了一把，明天我被老師批評了，老師批評我時很嚴厲，慢慢的他會告訴你，他不喜歡去幼兒園，去學校了。
有一個更重要的問題，孩子的記憶還在發展中，尤其是幼兒階段，有時候會分不清記憶表象和想象表象。也就是說這個階段的孩子分不清這事是真實發生的，還是他想象的、電視中看到的。當你問孩子：老師有沒有打你，有沒有責罰你，他需要首先想象老師打他、責罰他的樣子，再判斷說“沒有”，但是下一次再問時，他就有可能想起上次你問他時他想象中的老師打他的樣子，那時就不一定會怎么回答你了。
所以你一定不要在孩子面前談論這種虐待案，否則會讓孩子將他的注意力焦點放在這個行為上，如果真想問，你不能問：“老師有沒有打你”，你可以問“當時老師怎么做的？老師怎么說的？你是什么感受？你有害怕或緊張嗎？有啥事一定要告訴媽媽，媽媽會幫助你想辦法。”
那么，對于小學生或初中生，面對這個問題時，孩子是否愿意和我們說一方面取決于從小建立的信任，另一方面取決于你們之間的溝通質量，你要做到傾聽、共情，不去急于對他進行正確還是錯誤的價值判斷，要用到啟發式提問和他一起找到解決辦法。
無疑，父母都是深愛自己的孩子的，不愿意孩子受到一丁點的傷害。那首先一定要提前做好預防工作，教會孩子正確面對批評，當孩子回來告訴你被批評了，一定要認同他的情緒，耐心問清楚來龍去脈，幫助他找到解決辦法。讓孩子知道你對他的愛是無比強大的，讓他信任你，有什么問題回來一定要告訴爸爸媽媽，父母永遠是他堅強的后盾。
同時，你要去分辨孩子的情緒，它是對孩子有促進作用的內疚情緒，還是有負面作用的恐懼情緒，要分別對待。最后你要正確詢問，從小就要樹立孩子對學校對老師正確的觀念，這樣才能讓他有一個好的狀態和情緒，他才能更好地學習。做好這些準備工作，讓你的孩子遠離虐待和欺凌，健康成長。
好，下面根據以上資料再結合自己的理解，我來對“假如孩子在學校被霸凌，怎么辦？”這個問題做一個小結:
第一:正確詢問，找到孩子被霸凌的原因，給予孩子情感上的慰籍。
第二:家長必須干預，應該和學校一起找出解決問題的方法。
如果還是解決不了，我覺得我們對孩子最大的幫助就是轉學，盡可能給孩子提供一個好的成長環境。
第三:必須打好預防針，預防霸凌再次發生。
我們要教孩子學會自衛，學會做預判，和誰在一起比較容易起沖突，對方在什么樣的狀態下容易動手。這樣孩子看到對方憤怒時，他會選擇主動停止并離開，而且他會逐漸有選擇地去交朋友，遠離那些很難控制情緒，會動手打人的朋友。（此觀點源自于《田宏杰:高效陪讀，讓孩子愛上學習》）
好，今天就分享到這里，感謝閱讀，下次再會！
