昨天傍晚陪思思上小花園玩，當我站在健身器材上的時候，思思把她手上拿的一張A4大小的白紙卷起來遞給我，說要我幫她拿著，還說要輕輕地拿，不能折皺了。

我明明是輕輕地接過那張紙，可是不知為什么，思思卻對我說：“你輕點拿?！?/p>

我說：“我已經拿的很輕了，你看，我把你的紙輕輕地托在掌心里，只是用五個手指頭輕輕地帶著它，要是我的五個手指頭完全伸展開，風一吹，你的紙就要掉地上了?！?/p>

可思思卻依然說：“你就是拿緊了，你輕點拿?！?/p>

她這樣說的時候，我還真的以為自己拿的不夠松，可是即便我把紙完完全全地托在掌心里，她仍然不滿意，繼續說我拿緊了。我就一個勁地展示給她看，告訴她我拿的如何松，我越說，她越生氣。

后來發展到她甚至都沒耐心聽我把話講完，就發飆了：“你就是拿緊了?！?/p>

我終于意識到，她是在無理取鬧、沒事找事，這讓我感到很惱火。

但是，我也很快意識到思思不停找我的茬一定還有別的什么原因。

于是，我深吸一口氣，穩住自己的情緒，溫和地問她：“思思，媽媽知道你平時是很講道理，很懂事的，你現在這樣挑媽媽的刺，是不是今天在學校發生了什么不愉快的事？來，說給媽媽聽聽，看媽媽能不能幫助你。”我這樣說的時候，忽然發現思思眼里噙滿了淚水，她還強忍著盡量不讓淚水流出來，這一幕讓我很是心疼。

終于，她告訴我她的同桌欺負她：她說同桌脾氣很壞，總是喜歡用腳踢她，比如上課的時候她不想舉手發言，她的同桌就用腳踢她非要她舉手發言；還說同桌不經過她的同意就直接拿走了她的橡皮，她一說，他就又用腳踢她……

我告訴她：“你才是你自己的主人，別人如何對待你得經過你的允許。如果你不允許同桌那樣對待你，而他又那樣對你了，這時候你就一定要拿出自己的態度，要大聲地告訴對方你很生氣?！?/p>

接著，我給她提供了三條建議：

第一，言語警告對方，如果對方不改，就告訴老師；

第二，告訴其他同學，獲得其他同學的幫助；

第三，保持沉默，承受痛苦。

在我給她提出這三條建議后，她說她想選擇第二條。

最后，我對她說：“你今天跟媽媽談心，把你的事講給媽媽聽，媽媽很開心，你盡量試著自己解決一下，因為媽媽不可能時時刻刻陪在你身邊，媽媽希望你能獨立地面對問題、解決問題。你的拳頭是很有力量的，要相信自己的力量。最后不管問題是否得到解決，媽媽都希望你能夠把結果告訴媽媽。萬一還是解決不了，媽媽去學校找你們老師談談！媽媽是一定會幫助你的！”

忽然，她走過來用胳膊摟住了我的腰，將頭埋到了我的懷中，我也緊緊地摟住了她。

過了一會，她抬眼望著我，笑笑地對我說：“媽媽，我們玩老鼠偷油吧?”

她也不再關心我怎樣拿她的紙了，拿的或松或緊，對她來說已經不重要了。我知道她的情緒已經好轉了。

此時此刻，當我把這件事寫下來，我忽然意識到，昨天傍晚發生的事不正是老天爺賜給我的禮物和機會嗎？通過這件事，我和女兒進行了深入的溝通，感情連接得更加緊密：我了解了她在學校的一些情況，了解了她的思想，也借機把我的價值觀植入到她心里。

我越來越意識到，除了快樂，痛苦、傷心、憤怒、沮喪等情緒都是老天爺賜給我的禮物和機會，感恩的最好方式就是充分利用它們，而如何利用，則取決于我自己的念頭。