01
最近，北大留美碩士王猛發(fā)布萬(wàn)字長(zhǎng)文，字字皆血淚，無(wú)情而凝重地控訴父母對(duì)其成長(zhǎng)道路的過分干預(yù)，稱其父母“控制與傷害”了自己三十年。
從小到大，王猛不僅連穿衣服受控制，同學(xué)朋友也都是父母認(rèn)識(shí)的。甚至到了北大遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、赴美留學(xué)還要被父母指派的親朋好友監(jiān)督。
在父母看來(lái)，這些是對(duì)孩子的照顧，是關(guān)愛，是保護(hù)。而在王猛看來(lái)，卻只是一種將之放置于安全領(lǐng)域的可持續(xù)操控。
除了控制，傷害王猛的還有父母對(duì)他的情感忽視。
當(dāng)他不會(huì)剝雞蛋被嘲笑，父母沒有保護(hù)他；當(dāng)他跟隨父母去旅游，父母洋洋得意地與外人講述如何將之培養(yǎng)為北大狀元的經(jīng)驗(yàn)，絲毫不顧他的個(gè)人感受……
在控制與忽視雙重“傷害”下，因?yàn)閯?dòng)手能力差再度被嘲笑而父母無(wú)反應(yīng)，王猛再也不回家了。至今12年來(lái)，王猛與父母斷絕了一切聯(lián)系。
王猛表示，其實(shí)給了父母很多機(jī)會(huì)，可父母不以為然，或把責(zé)任推給王猛自己。
旁觀者清，我們不難看出，王猛所謂的給父母機(jī)會(huì)，從來(lái)都只是他內(nèi)心所想，并未真正將想法詳細(xì)說(shuō)與父母。
父母沒能主動(dòng)想王猛之所想，固然有錯(cuò)，可是他既然痛苦難過，為何不及時(shí)告知父母？就算小時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，或者習(xí)慣了被壓制，不敢反抗，長(zhǎng)大后也能通過更適當(dāng)?shù)姆绞饺贤ò ?/p>
可以說(shuō)，他對(duì)父母的控訴是對(duì)父母絕望至極的反抗，是前三十年來(lái)怨恨累積的一種爆發(fā)。
他聲稱父親在一個(gè)缺乏情感交流的家庭長(zhǎng)大，極端自卑，母親從小受寵，父母結(jié)合存在的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)他的教育產(chǎn)生了影響，才導(dǎo)致自己性格內(nèi)向、不善交際、敏感不信任。
所以，他習(xí)慣了體會(huì)自己的各種性格缺陷帶來(lái)的自卑和傷痛，而更少體驗(yàn)到自己優(yōu)秀那面帶來(lái)的正能量。
他控訴父母不尊重他的感受，可當(dāng)父母轉(zhuǎn)變對(duì)他的態(tài)度，想要接近他，他卻冷漠排斥，同樣地拒絕尊重父母的感受。就是說(shuō)，他雖然恨父母，卻還是沒能跳出父母的格局，反而成為了跟他所怨恨的父母一樣的人。
02
前段時(shí)間，有個(gè)9歲男孩因?yàn)樵谘┑赝嫠５臅r(shí)候弄丟了手機(jī)，被媽媽從傍晚6點(diǎn)打到11點(diǎn)，活活打死。
鄰居反映，這個(gè)孩子很懂事，很愛媽媽，卻不知道為什么經(jīng)常遭到媽媽暴打。這次他在被打死前，說(shuō)了最后一句話——媽媽，我再也不想看見你了。
第二天，手機(jī)找到了。可是，孩子卻再也回不來(lái)了。
我們不敢想象，那個(gè)很愛自己媽媽的孩子，是怎樣絕望地說(shuō)出“不想看見你”這幾個(gè)字的？
就在1月27日，福州的一個(gè)五年級(jí)男孩，因?yàn)槠诳疾簧趵硐耄ㄕZ(yǔ)文89分，數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)97分），被媽媽責(zé)怪。
爸爸不在家，媽媽和孩子吵了起來(lái)，順手拿了一根手機(jī)充電線，先勒死了孩子。而后多次自殺未遂，便從13樓一躍而下，自己也當(dāng)場(chǎng)身亡。
類似這樣的悲劇新聞，我經(jīng)常都能看到。
許多父母在剛生下孩子時(shí)，對(duì)孩子是沒有感情的。隨著付出，慢慢構(gòu)建了親子依戀。看著孩子通過自己的照料，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，有苦有累，也有欣喜。
可是關(guān)鍵就在苦和累。
對(duì)于很多自己成長(zhǎng)不夠的父母來(lái)說(shuō)，苦和累有時(shí)無(wú)法正常消解，而只能成為怨恨的來(lái)源。怨恨喪偶式生活，怨恨豬隊(duì)友，怨恨干預(yù)過多的老人，最終厭惡自己，厭惡眼前的孩子（這一點(diǎn)可能自己無(wú)法察覺）。
于是，他們只能一邊用控制孩子的方式表達(dá)愛，一邊通過打罵、責(zé)備、恐嚇、忽視孩子等方式宣泄自己的苦悶疲憊。
如果那些致死的孩子尚在人世，一定會(huì)恨自己為什么有這樣的父母。可是，因?yàn)閯?chuàng)傷太多，他們也學(xué)不會(huì)好好對(duì)待情緒，對(duì)待世界，對(duì)待他們未來(lái)的孩子。
這就構(gòu)成了所謂的創(chuàng)傷性代際輪回。
03
朋友小佳，從小就是傳說(shuō)中的別人家的孩子，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育項(xiàng)目有特長(zhǎng)，鋼琴也彈得很好。客廳、書房、甚至臥室貼滿了她一個(gè)人的獎(jiǎng)狀。
然而，她父母從來(lái)不肯定她。每次當(dāng)她捧回獎(jiǎng)狀，父親都會(huì)看看幾等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)的話，就問是不是三個(gè)人比賽，一等獎(jiǎng)就會(huì)調(diào)侃她一定只有你一個(gè)人參賽吧？作為孩子的小佳，無(wú)法理解這樣的調(diào)侃，只覺得沮喪、失望。
她拼了命地想要證明自己的優(yōu)秀，值得父母看見、尊重并疼愛。可是，父母除了給予充足的物質(zhì)照料，并沒有很好的陪伴，更沒有傾聽她內(nèi)心感受的耐心和欲望。
父母最經(jīng)常對(duì)她說(shuō)的話就是，你怎么這么差？你哪里優(yōu)秀了？你看看那些比你更厲害的人！……父母對(duì)她的挑剔和否定，直接讓她學(xué)會(huì)了貶低他人，抬高無(wú)比自卑的自己。
她恨她的父母。高中畢業(yè)，上了一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大學(xué)，而后遠(yuǎn)嫁生子。
遠(yuǎn)離了父母，可奈何父母的影子卻揮之不去。
她看著自己的孩子笨手笨腳穿襪子，一定會(huì)數(shù)落他“你怎么這么笨啊，連襪子都穿不好？”然后一把搶過來(lái)幫忙。
看著孩子為她做的賀卡，她首先不是說(shuō)“好漂亮，謝謝你寶貝”，而是很認(rèn)真地打量，然后指出哪里做得不夠好，下次要改進(jìn)。
每次孩子跟她分享學(xué)校里的趣事，她總是沒有耐心傾聽，要么聽到一半打斷，要么聽完毫無(wú)回應(yīng)。
突然有一天，她內(nèi)心無(wú)比沮喪，總覺得這一幕幕場(chǎng)景像電影回放，而她的孩子就是童年的她自己。
原來(lái)，她對(duì)孩子的態(tài)度和行為，無(wú)形成了父母的翻版。
04
為什么？明明她如此恨父母，明明已經(jīng)遠(yuǎn)離了父母，明明受了高等教育，也學(xué)過很多與時(shí)俱進(jìn)的育兒理念，可這些自己曾受過的傷害如何又發(fā)生在了孩子身上？
實(shí)話說(shuō)，這樣的問題，我也常常遇到。
曾經(jīng)，我一度認(rèn)為自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了父母，超越了婆婆的各種養(yǎng)育理念。因?yàn)槲业睦砟钍且囵B(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀、獨(dú)立、自信的孩子。
然而，理念歸理念，真正付諸于實(shí)踐的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的很多缺點(diǎn)會(huì)暴露。面對(duì)孩子，甚至無(wú)法控制情緒，去進(jìn)行有效的引導(dǎo)。
在接受正面管教課程時(shí)，老師給我們做了一個(gè)測(cè)試，最后把我歸結(jié)為遇到問題時(shí)是一個(gè)“高控制，低和善”的媽媽。
我剛開始還想，怎么會(huì)呢。
后來(lái)我?guī)е@樣的測(cè)試結(jié)果有意識(shí)地和孩子相處，就發(fā)現(xiàn)了問題。
就拿睡午覺這件事來(lái)說(shuō)。我每次帶孩子睡午覺，總是自己先睡了，醒來(lái)看到孩子翻來(lái)翻去睡不著，我便抓狂發(fā)怒，吼他罵他：你怎么搞的還不睡？以后不要跟媽媽睡了？再不睡我打你！
孩子的小嘴巴扁了，拉著被子蓋住了頭，身體抖著抽泣。我一看，孩子的淚水打濕了枕頭，又把手舉起來(lái)大聲呵斥：你再哭，再哭，再哭小心我打你！
當(dāng)孩子滿臉淚水把我抱住，說(shuō)，媽媽我愛你，我愛你……我才終于冷靜下來(lái)，想到心理學(xué)上的“共情”，體驗(yàn)到孩子剛才的害怕、恐懼、委屈、傷心，我萬(wàn)分懊悔地抱著孩子一起哭。
這樣的意識(shí)就像一個(gè)旁觀者，見證著自己的行為態(tài)度，原來(lái)我真的是一位“高控制、低和善”的媽媽啊。而后慢慢便回到了小時(shí)候的碎片化記憶中，曾經(jīng)，我也被這么對(duì)待。
05
太多太多人，受原生家庭的影響大過我們自身的想象。
看起來(lái)，我們比父母接受了多得多的教育，努力往前奔跑了很久，可沒料到還是無(wú)意識(shí)中習(xí)得了父母的很多缺點(diǎn)，甚至還可能變本加厲。
我們把心底的傷害，新一輪地放于下一代身上，自以為是的愛他們。卻犯了和父母一樣的錯(cuò)誤——自私地把孩子當(dāng)成自己的附屬品，通過打壓孩子獲得掌控感和安全感。尊重生命的獨(dú)立性，尊重孩子特有的發(fā)展和感受，在很多時(shí)候尤其情緒上腦時(shí)，成為了空頭支票。
如此看來(lái)，我們似乎也能理解父母為何會(huì)如此對(duì)待我們了。
破解創(chuàng)傷性代際輪回最好的方式便慢慢產(chǎn)生：
首先，對(duì)孩子而言，最怕無(wú)意識(shí)的傷害。如果我們意識(shí)到我們這么做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不好的，也許就能稍加控制，至少減少傷害的頻率，慢慢調(diào)整至最輕。
其次，將那些深埋于心底的新舊創(chuàng)傷，挖掘暴露在陽(yáng)光下。那個(gè)北大留美碩士的做法雖然過激，言辭片面，至少他勇敢地面對(duì)了過去的陰霾。
再次，與父母溝通。不指望父母改進(jìn)，只希望自己放下。不管此前好與不好，它們都成為了我們生命的一部分，不可抹去，坦然納之。
我們的放下，是為了更好地原諒自己，給自己足夠的信心和安全感。
最后，我們才能心無(wú)芥蒂地和孩子溝通，聆聽孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)雙方對(duì)彼此的信任。
讓我們成為我們，讓下一代成為下一代。愿他們跟我們一樣，最終都能成為自己最喜歡的模樣。
取而代之的便不再是恨，而是愛。
