我為什么要帶學生看中國？
這里是我們的根呀，一個中國人，不管你走到哪里，我都希望他能記住，這里有長江黃河，這里有黃山泰山。不論是西北的風沙，還是東南的大海，又或是雪山，高原，都是我們祖國的一部分，也是你的一部分。
這是承載著我們的過去，他能回答，我，為什么是我？我吃的，我穿的，我用的，都和這里有著濃濃的關系。我要帶著我的學生，腳踏實地的踩在中華大地上，真正的走進書中的那個世界。
我也希望我的學生，能更加客觀的看待我們中國的當下，當下的中國是急躁，也依舊貧弱，但，這不是我們這兩代人的錯。如果你把歷史倒回一百年，看到近一百年我們都經歷了怎樣的磨難的時候，很多東西，你會慢慢釋懷。
中國既沒有你想象的那么美好，但也一定不會有你想象的那么糟糕。他就是他，屹立在哪，注視著你前行。
這里又何止是地理上的家園，這是我們精神的沃土。
還記得一位媽媽告訴我，她為什么選擇9月份帶著孩子去九寨溝，就是因為孩子問她：媽媽，什么叫層林盡染呀？
又還記得，金珠告訴我，他爸爸小時候把他架在脖子上，圍著櫻花樹下打轉，看的他眼花繚亂。后來媽媽告訴他，現在你知道什么叫“紅杏枝頭春意鬧”的鬧了吧。
我要帶著學生真正讀懂什么叫“大漠孤煙直，長河落日圓”，什么叫“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。當你真正走進天地的時候，你的精神胚胎，才能健康成長。
我又為什么要帶學生走出國門看世界？
不是說好了看中國嗎？為什么還要去看世界。
有人問蘇格拉底他從哪里來，蘇格拉底回答說，他來自世界而非雅典。我經常和學生分享我的一個觀點，你是一個中國人，但你同時也是世界人。
我希望我的學生愛國，但我不希望培養出狹隘的民族主義的人。只有通過對比，他才知道中國有什么，又沒有什么。他能接納的了各式的贊美，也能容納的了批評。他看到的不是孤單的一棵樹，他看到的是中國這棵大樹，如何屹立在世界民族之林。
我希望我的學生，能站在人類的角度上看問題。什么是民族？什么是文化？什么是自由？什么是平等？不論是從西方的古希臘到羅馬再到文藝復興，還是對比東方的夏商周到唐宋再到明清，他都能很清晰的從里面看到人類文明發展的脈絡。
我想帶著我的學生，走遍世界各大博物館，當他真的走在大都會，混跡在盧浮宮，看著那一幅幅經過百年千年大浪淘沙后留下來的藝術珍品，他能看到人類對真、善、美的追求。也希望能一起走到普羅旺斯，去到塔希提島，真正站在梵高徘徊過的麥田，看高更畫過的女子，去體會，藝術的真實與現實的虛幻。
這，就是我要帶你們看到的世界。
今晚11點，西藏行程正式對外發布，希望得到您的關注。
