說(shuō)起思維導(dǎo)圖幾年前就有了解，而且這些年還一直特別火，相關(guān)書(shū)籍自己也看過(guò)1-2本，網(wǎng)課線下課偶爾也聽(tīng)過(guò)，卻一直沒(méi)有深入的跟著老師學(xué)習(xí)和繪制，更談不上實(shí)際應(yīng)用，總覺(jué)得它也就是一個(gè)幫我們梳理思路的工具罷了，用其他工具一樣可以。
一切都是最好的安排，就在金秋九月，就在第65期也是繪本思維導(dǎo)圖的首期認(rèn)證班開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅，我有三個(gè)必須學(xué)習(xí)的理由:第一這期大都是我們講師團(tuán)熟人，課堂氛圍好；第二海龍博士專(zhuān)業(yè)授課，錯(cuò)過(guò)了說(shuō)不定就到明年啦！最最重要的是這一期價(jià)格也是最優(yōu)惠的，不學(xué)豈不是吃虧啦（哈哈哈哈，學(xué)到就賺到了）。
兩天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程收獲很大，在海龍老師的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)習(xí)了導(dǎo)圖的基本繪制方法，更重要的是如何利用思維導(dǎo)圖幫助我們突破自己的固化思維，從更多的可能性中總結(jié)歸納抓取關(guān)鍵詞。在課堂上實(shí)戰(zhàn)繪圖手把手教我們從0-1繪制思維導(dǎo)圖。不畫(huà)不知道，對(duì)比一下就知道任何事情唯有做才是王道！思維導(dǎo)圖更是如此，在不斷的繪制中成長(zhǎng)進(jìn)步，有圖有真相！
導(dǎo)圖遇上繪本注定會(huì)擦出不一樣的火花，它們都是舶來(lái)品，都是文圖組合，都是同時(shí)要用到左右腦，最最重要的是運(yùn)用導(dǎo)圖能幫助我們繪本講師更好地多角度拆解繪本，全面深入精讀，甚至如何設(shè)計(jì)做活動(dòng)方案和課程教案，這是我最大的收獲。特別是海龍老師最后講到的創(chuàng)新課堂教學(xué)法，很受啟發(fā)，今后自己備課也要把更多類(lèi)似思維導(dǎo)圖和項(xiàng)目等工具活學(xué)活用。
21天打卡繪圖對(duì)大家來(lái)說(shuō)是最大的挑戰(zhàn)，好在海龍老師對(duì)畫(huà)圖要求沒(méi)那么高，除了中心圖，其他分支基本沒(méi)花太多時(shí)間，也許通過(guò)導(dǎo)圖和繪本會(huì)激發(fā)我對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，這樣如果自己突然多了一項(xiàng)愛(ài)好也不錯(cuò)！看著自己繪制的一幅幅導(dǎo)圖，雖說(shuō)還有很多不足，在督導(dǎo)老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和導(dǎo)圖繪制的進(jìn)步，從同學(xué)們身上也學(xué)到了更多，除了導(dǎo)圖繪制本身，還有大家積極認(rèn)真的態(tài)度，精益求精的精神，苦中作樂(lè)，忙里偷閑的群調(diào)侃，享受一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)......特別感謝海龍老師對(duì)我們提出一次次的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓我們猝不及防又不得不按要求認(rèn)真完成。特別是全圖版思維導(dǎo)圖，我想說(shuō)我太難了，終于抓住假期的尾巴完成了。曬一下我的作品吧！看著這些圖滿滿的成就感……
按照海龍老師給出的導(dǎo)圖心路，我還在牛犢階段，所謂初生牛犢不怕虎，應(yīng)該還帶著新鮮和興奮呢！不如趁熱打鐵把它作為我的日常梳理工具應(yīng)用起來(lái)吧！定個(gè)小目標(biāo)，1年內(nèi)爭(zhēng)取畫(huà)到100幅向小鹿進(jìn)階吧！繪畫(huà)可以不做重點(diǎn)要求，最最重要的是突破自己的思維，把它作為日常解決問(wèn)題梳理思路的工具用起來(lái)吧！
