豐子愷是我國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

買這本書，源于經常看到豐子愷的漫畫。水墨畫的筆法，有時配上詩句，寥寥數筆，卻頗有意味，有的富有童趣，有的讓人發人深省。

于是很好奇，這樣的人會寫出怎樣的文章來。

散文集基本按照年代順序排列，可以看出年代的變化，社會的變遷。

文章語言平淡真實，又幽默可愛，內容涉及眾多，寫自己的孩子，寫家鄉，寫故友，寫抗日避難，寫坐火車有感……有時冷峻針砭時弊，有時敏感細膩，一件事便能引發思緒萬千。

總結起來，這幾點給人的印象格外深刻：

頭腦靈活，卻能夠下苦功夫學習

在短暫的去東京學習的過程中，豐子愷起初是隨了眾人去預備學校學習日語，后來“自己嫌程度太慢，便向一個英語學校的初級班報名，每日去聽講兩小時……結果，在英語學校聽了一個月，果然日語會話及聽講上獲得了很多進步，同時看書能力也進步了許多。”

首先，真是讓人佩服他的頭腦，很少有人會想到，去外國報當地的英語班，用來強化學習當地語言。

其次，這也不是人人都能照著做。必須要求本人有一定強的英語聽力、口語的底子，否則兩國語言都不會，去了也是抓瞎。學語言，都必須死記硬背，沒有什么捷徑可走。

后來他又報了日語教學的高級英語班，自己買了日語版的英語書籍，限定自己一定時間內，查找生字，自修翻譯。

在東京的十個月，他掌握了閱讀外文書籍的能力，并在日后教書時，自己翻譯講義，直至可以以讀書和翻譯為生活。

豐子愷先生認為，學習必須要下笨功夫，“自修”比先生教更為重要，至于閑坐花草間，高臥寢室中看書的，必然只能是閑書，過于輕松，是學不好的。

遵循興趣，堅持做自己喜歡的事

豐子愷從小喜愛畫畫，家里開染坊店時，就向師傅討要顏料畫畫，把書畫的印透了，被父親打，依然會悄悄的畫畫。

到了私塾始終不曾改變，畫畫水平也長進了，同學們都要“像看病時向醫生掛號一樣，依此認定自己所欲得的畫，”并且每人還要付出“稿費”。

后來因為兩個同學要爭搶一張畫，打了起來，讓先生知道了。誰料先生也認可他的能力，拜托畫一張孔子的畫像，掛在私塾的堂前。自此，同學們都叫他“畫家”。

在師范學習時，豐子愷前幾年成績總是第一，后來一門心思忙美術，成績才落后了一些。

其實，他是遵從了自己內心的想法，不想當小學教師，最喜歡的便是畫畫，于是將所有的經歷都放在了畫畫上，沒事就去湖邊寫生。

沒有清苦的自修，我們也就很難見到后來，他的那些構圖明快，意境深遠的漫畫了。

簡單純真，保持著天真孩童之心

雖然經歷過種種坎坷之事，最后，依舊能用一顆簡單純真的心去看世界，這才是最為難得的。

從多位大師的文中，我們都能體察到這一點。

豐子愷很喜歡孩子，對于自己的幾個孩子，有空回家之時，都會格外珍惜和他們相處的時光，并能細致觀察。

他覺得大人們的生活和孩子們“天真、健全、活躍”的生活比起來是“變態的，病的，殘疾的”，“天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，時間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全的見到。”

文章中能看到他對孩子們的愛，如夏天他們父子們吃西瓜的場景，每個孩子吃西瓜時的滿足感表現的都不一樣：最小的孩子是笑嘻嘻搖擺著身子，一邊嚼西瓜，一邊發出像花貓偷食的時候發出的聲音，引起了大一點的孩子的共鳴。

于是他發表了他的詩:“瞻瞻吃西瓜，寶姐姐吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜”，然后又引發了更大的孩子們的散文、數學的興味。

不得不叫人佩服，這真是為有耐心，有愛心，有特別細心有趣的好爸爸。

所以，不論是他的畫或是文章，都透出濃濃的人文色彩，也許這也與他身兼佛教居士身份有關。

日本國立京都大學名譽教授吉川幸次郎曾稱豐子愷是中國最像藝術家的藝術家，并說這“乃是他的像藝術家的直率，對于萬物的豐富的愛，和他的氣品、氣骨。”

看看他的畫，再讀讀他的書，你對這位大師，也一定會喜歡這位仁慈悲憫又淡然有趣的大師。