I R（我從趙周老師的前五課/答疑課中學到了什么內容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話）

l I（從上面這個內容中我收獲了什么，用自己的語言重述R里面的知識）

l A1（之前我的情況是怎樣的？）

l A2（今后該如何應用這個知識點？）

R：我從趙周老師的第五課中學到了什么內容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話。

批判思維：并非是批評的意思，而是審思明辨的意思，凡事會追問會追根究底，判斷有禮有節，評價是公正的。

I：從上面這個內容中我收獲了什么，用自己的語言重述R里面的知識。

批判思維，不是一種人云我云的思維，而是一種帶有自我分析，自我辨識，帶有自我主張的思維，它是通過不斷地去追問、反思、在表象和本質之間不斷地來回折反的一種明思，從而呈現出一種客觀公正的判斷。

A1：之前我的情況是怎樣的？

其實，說來有點不好意思，我就是趙老師之前所說的那種說風就是類型的人，缺乏了批判思維，缺乏了對真偽信息的客觀判斷，便導致事情的結果適得其反了。記得上回聽到有關一位朋友的信息，就信以為是真的，結果是謠言，幸虧和這位朋友的關系還不錯，才使風波得以平息。

A2：今后該如何應用這個知識點？

針對我的這塊批判思維短板，具體行動: 每次碰到信息來源不靠譜的信息時，必須通過不斷追問前因后果、適用邊界來加以進一步的分析和梳理。