1、學習的是邏輯和解決問題的方法

這個還是討論魚和漁的關系，遇到一個問題解決一個問題，這都是魚。只有講解解決問題的通用的方法，這個才是漁。比如：一分鐘演講和160個字的工作總結，整體思路都是一樣的，都是總述，故事（過程描述）、感受和感悟、加總結四個部分組成的。很多人上臺會說，下臺就不會寫了，就是因為沒有掌握通用的解決問題的方法。

2、轉化知識的能力

這個包括兩點，轉化知識成為能力，本身就是一種能力，能給別人講清楚是增強版的能力。

a、轉化知識的能力包括怎么把書上的知識變成實際解決問題的方法。知識躺在書上，啥用都沒有。

b、把自己的知識能夠給別人講解，并且能讓別人也聽懂。能給別人講清楚了，這是真的理解了。

3、隨時隨地學習的能力

手邊拿起一個東西，看看上面的英文單詞是不是都認識？相關的標識是不是都明白？這個只是舉例。不要較真，隨時學習是一個好習慣。多少新員工都不認識電池上的Battery是啥意思？丟不丟人？順便問一下，又不是讓我們出國當翻譯，眼前常識的單詞還是要認識一點，否則這么丟人，自己知道不？

4、書本以外的東西

很多關鍵的東西和解題步驟，永遠都不在書上寫著，比如《如何發財》和《新婚指南》。即使在書上，如果我們不練習，那些東西永遠不是我們的，必須要練習到記憶在小腦里，成為象騎自行車一樣終身不忘的技能，這才算是我們的真本事。

5、事情的根本原因和原理

為什么叫馬拉松？那個報信的戰士為什么不騎馬？

馬拉松賽是一項長跑比賽項目，這個比賽項目的距離的確定要從公元前490年9月12日發生的一場戰役講起。這場戰役是波斯人和雅典人在離雅典不遠的馬拉松海邊發生的，史稱希波戰爭，雅典人最終獲得了反侵略的勝利。為了讓故鄉人民盡快知道勝利的喜訊，統帥米勒狄派一個叫菲迪皮茨的士兵回去報信。菲迪皮茨是個有名的“飛毛腿”，為了讓故鄉人早知道好消息，他一個勁地快跑，當他跑到雅典時，已喘不過氣來，只說了一句“我們勝利了！”就倒在地上死了。

為了紀念這一事件，在1896年舉行的現代第一屆奧林匹克運動會上，設立了馬拉松賽跑這個項目，把當年菲迪皮茨送信跑的里程——42.195公里作為賽跑的距離。馬拉松原為希臘的一個地名，其名源出腓尼基語marathus，意即“多茴香之地”，因古代此地生長眾多茴香樹而得名。體育運動中的馬拉松賽跑就得名于此。

那時確實沒用“騎兵”，馬拉松出現時間是在“希波戰爭”（公元前499年-前449年） 希臘擊敗波斯的時候，加上那時候騎馬的道具也沒有，如“馬鐙馬鞍”，希臘半島山地多平原少，所以騎馬非常危險，傳令兵基本是徒步傳令。“馬鐙馬鞍”直到中國在西漢期間（公元前202年―公元9年）才發明出來。

講這么長的故事是想說明，當我們真正的了解一件事情的始末，就會了解到更多的結節，掌握的內容更扎實，不管是修電腦，還是想當好一名講師。

6、聽別人講來的知識要驗證

別人看了一本書，看懂80%，給我講的時候，講出來60%，我聽懂了40%，記住20%，用的時候，就沒啥內容了?？梢?，很多自己感覺有用的內容，一定要再去驗證一下?，F在驗證也比較方便，到網上看一下有沒有相關內容，是不是正確，要不然就會以訛傳訛。

古代宋國有一個丁姓人家，庭院里沒有井，于是只能每天派一個家丁出門打水。等到他家院子里打好井之后，這家人就告訴外人說：“我打井如同得到了一個人！” 聽到了這話的人互相轉告說：“丁家人打井，挖出來了一個人?！眹硕荚谟懻撨@件事，宋國的國君聽說了。國君派人去問丁家的人。丁家的人回答說：“我的意思是說我省了一個人的勞動力，不是說我從井里挖出了一個人啊。”

這個故事告訴我們要注意實地調查，不要輕信流言蜚語。對道聽途說的傳言，必須進行考察分析，不然就會是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯，甚至上當受騙。

7、且學且總結

很多人都不注重總結的力量，從而應付領導，給別人寫總結。以后遇到相關問題，還是不知道自己是怎么解決的。

還有一點，大家沒想清楚的，就是失敗了時候總結，成功的時候反而不總結。這點在聯想做的相對好一點，不管是成功，還是失敗，都要總結，這個就叫復盤。

以前我經常說一個例子，幾個新員工一起去給客戶搬服務器，有的新員工回來寫了個總結，以后人家就可以寫機房遷移方案了。有的新員工回來洗洗就睡了。以后有項目，我們肯定安排給能寫方案的人來當項目主管，洗洗睡了的新員工下次還是去跟著干力氣活，就這么簡單。因為不會總結的新員工都是憑個人經驗在工作，無法分配和指揮工作，不愿意動腦的人，最終淪為體力勞動者。

寫這么多，不是要強化“八股文”，而是先要研究別人的經驗，有了一定的基礎，才能研究自己的套路。