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把出頭鳥“囚禁”在舉報(bào)制度下，這是應(yīng)試教育的悲還是喜？
原創(chuàng) 2017-09-24 衛(wèi)風(fēng) 瞭望理想國
摘要：“我們總說社會如此，可是我們忘記了這個社會本就不該是這樣的啊。社會如此不是墮落的理由。”
我是衛(wèi)風(fēng)???
我猜，你一定是一個喜歡深度閱讀的人
全文共1953字，閱讀大概需要3分鐘
“我對自己的要求很低：我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。倘能如我愿，我的一生就算成功。”王小波在《沉默的大多數(shù)》中如此寫道。沉默之外總要有人跳出來去打破這無力的沉默，我們應(yīng)該扮演怎樣的角色？
面對社會不公，舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課反被勸退的劉文展上了一把熱搜。當(dāng)他多次向縣教育局舉報(bào)于都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)違規(guī)有償補(bǔ)課后，不但事情未得到教育局的回應(yīng)，反而自己的信息被教育局“泄露”給學(xué)校。新學(xué)期伊始，劉媽媽就收到了班主任發(fā)來的微信消息：學(xué)校不接受劉文展的報(bào)名，請換一個學(xué)校。
其實(shí)，看到這條新聞，我不禁對自己十幾年來所受的教育感到一絲懷疑。補(bǔ)課這件事不都是學(xué)生時代曾經(jīng)歷過的時光嗎？舉報(bào)學(xué)校違規(guī)，想必這孩子是滋事挑釁吧。可我再發(fā)現(xiàn)，劉文展中考成績位居年級第20名，屬于學(xué)校的“免費(fèi)生”，根本無需繳納學(xué)費(fèi)和補(bǔ)課費(fèi)。而舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課的原因是“很多同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)就輟學(xué)了”，這種擔(dān)當(dāng)?shù)拇_我們是無法相比的。
俗話說，槍打出頭鳥。在全國補(bǔ)課屢見不鮮的今天，他敢于站出來為不公抗議、為正義發(fā)聲，我已經(jīng)很佩服。但是，畢竟一個人的力量并不足以撬動整個教育的改變。譬如，很多學(xué)校為了升學(xué)率變相收取補(bǔ)課費(fèi)，周六周日為學(xué)生們補(bǔ)課。而教育部在2015年印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》明確規(guī)定：嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課。可見，正常并不代表正確。我相信這種有償補(bǔ)課在全國各地仍然遍地可見，然而在應(yīng)試教育的這種大環(huán)境下似乎無解。
信訪舉報(bào)制度的設(shè)立本來就是保護(hù)舉報(bào)人的利益不受侵犯，如今舉報(bào)人反倒成了舉報(bào)制度的受害者。從這件事來說，該縣教育局不但未在第一時間聯(lián)系劉文展解決問題，反而將舉報(bào)問題反映給學(xué)校，以學(xué)校之力“報(bào)復(fù)”處理該生。劉文展的班主任發(fā)給劉媽媽的微信中說道，學(xué)校不接受劉文展的報(bào)名。在這件事情引起了軒然大波后，學(xué)校立馬推諉責(zé)任：拒絕報(bào)名純屬班主任個人行為。顯然，讓班主任背“黑鍋”并不能擺平輿論的憤慨。
實(shí)質(zhì)上，教育局與學(xué)校存在上下級的關(guān)系，學(xué)校的升學(xué)率也直接牽掛著地方政府部門的政績與前途。本來這兩者之間微妙而又協(xié)調(diào)的關(guān)系卻被一封封舉報(bào)信所打破，而這種舉報(bào)制度像是緊緊地禁錮著鳥兒的鐵籠一般，劉文展只不過是那個飛得較高、惹人注目的出頭鳥罷了。他們自然以為這只鳥兒再怎么撲騰也不可能飛出籠子，然而輿論的力量恰似那高亢的鳥叫聲般，沒想到竟引得這么多人圍觀關(guān)注。
校方另稱,該生處于青春叛逆期，存在心理問題。我很難想象，如果劉文展沒有在知乎上求助，沒有通過輿論的力量倒逼教育局與學(xué)校作出回應(yīng)，在別人眼中是問題少年的他將來會成為什么樣子，是自暴自棄，還是沉默無言？在成人學(xué)著妥協(xié)的社會里，他的做法似乎是那樣的格格不入。但是，正如他對記者說的那樣，“如果被明令禁止的東西都不叫錯，那還有什么是錯的？”
現(xiàn)在很多人將討論的問題集中在“不識時務(wù)，舉報(bào)補(bǔ)課只會害更多的同學(xué)”。是啊，多么無奈的現(xiàn)實(shí)，許多網(wǎng)友僅僅以“寒門難出貴子”這一個理由就可以擊敗一個16歲勇敢站出來舉報(bào)違規(guī)補(bǔ)課的孩子。教育資源不平衡，花費(fèi)更多時間補(bǔ)課學(xué)習(xí)才能縮小差距，這就是應(yīng)試教育帶給我們的希望。可當(dāng)許多人離開中學(xué)步入大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己又是如此地痛恨應(yīng)試教育但又不得不逼迫自己走下去。畢竟，高考仍是一場較為公平的競爭。
有些網(wǎng)友冷嘲熱諷說道，他太幼稚了，無知者無畏。就這樣，被現(xiàn)實(shí)打敗的成年人給未成年的劉文展貼了一個“幼稚”的標(biāo)簽。而他們企圖在這場博弈中扮演的只不過是順道噴點(diǎn)唾沫星兒的看客。這場輿論恢復(fù)平靜后，他們肯定還會說，你看，不聽老人言，胳膊是擰不過大腿的。不過，也有多數(shù)網(wǎng)友力挺稱，劉文展做了我們想做卻不敢做的事。
從小學(xué)到大學(xué)，伴隨學(xué)校周圍發(fā)展起來的是各式各樣的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校作為事業(yè)單位不應(yīng)該被盈利性的教育產(chǎn)業(yè)所熏染。明令禁止之下，逍遙法外的有償補(bǔ)課如同怪象。我們似乎無法理解教育部門會一邊教孩子誠實(shí)勇敢遵守法律，一邊出賣和打擊孩子。或許，能堵住舉報(bào)有償補(bǔ)課的嘴，能把那只出頭鳥“囚禁”在舉報(bào)制度下，但是中國如同劉文展的只有他一人嗎？
今年1月份，因西北工業(yè)大學(xué)附中在重污染天氣Ι級應(yīng)急響應(yīng)期間補(bǔ)課，學(xué)生向教育局舉報(bào)，而教育局工作人員向?qū)W校透露投訴人電話號碼，學(xué)校“報(bào)復(fù)”投訴學(xué)生。這樣的案例似乎挺多，我不知道為何撥打舉報(bào)電話得到的卻是自己“被舉報(bào)”的遭遇？大人的世界又為何頻頻罔顧法律？這些未成年人受到這些創(chuàng)傷后，面對社會的不公，還會對舉報(bào)制度懷有信任嗎，還會敢于發(fā)聲嗎？
“我們總說社會如此，可是我們忘記了這個社會本就不該是這樣的啊。社會如此不是墮落的理由。”在輿論一波又一波的攻勢下，劉文展在自己的微博下寫下了這句話。
而我們的教育又怎樣才能培養(yǎng)出一個個獨(dú)立思想的人格，而不是千篇一律的模板。
END
問：做這個賬號是為了什么？
當(dāng)然是服務(wù)廣大人民群眾啦。
嘿嘿，其實(shí)呢，一方面是自己比較懶，沒有人督促自己，看書寫文章也比較拖延。所以，本公眾號“天地為證、日月可鑒”，監(jiān)督自己。另一方面感覺自己讀書、寫文章較少，能力有所淺薄，不斷提高自己。我們或許形影單只，盡自己微薄之力吧。
我相信，讀書、評論、觀影是一個有趣的事。
