? ? ? 俗話說，人外有人，天外有天！一級有一級的水平！明不虛傳！等等一些，說明本領的言語！

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? ? 為什么要這么說呢，今天我想說的是，關于錦康在一小讀書的一點看法。

? ? ? 正所謂，沒有對比，就沒有發現。晚上與客戶一起吃飯，客戶帶著孩子來的，和錦康同齡，也讀二年級。在一所鄉鎮小學讀書。因為，前幾天我在家，與錦康交流，我了解到，錦康學校里要求孩子，被古詩，背弟子規，還要求寫規范字等，通過檢查，錦康的故事還有弟子規都能基本上背誦了。于是，吃飯之前，我就與客戶家的孩子，在溝通，問他古詩和弟子規能背下來嗎他課本上學的基本上能背下了，我說弟子規呢？他說，老師沒讓背，而且那么多，誰能背下來！在此，我認為，這是理念問題，孩子的學習，是需要老師的引導的，因為老師沒有去引導，所以在孩子的心里，就沒有那個概念，一看那么多，心里就犯怵。我們不妨延伸一下，把他看做是一個小困難，通過老師的引導，孩子們基本上都能做到。但沒有通過老師做到引導的孩子，他自身就感覺無法去做到，無法去克服！

? ? ? 由此可見，孩子的一些學習理念，與學校與老師是息息相關的！孩子的智力都是差不多的，可開發的空間是比較大的。但引導的方向不同，孩子努力的方向就不同，為此我也聯想到，為什么大家都喜歡上名校，上高等學府，可能也是因為她們的教書育人理念，與眾不同，通過他們培育出來的人才，能適應社會的發展，能為社會真正的創造貢獻！所以，在以后的教育孩子過程中，我們也要努力為孩子做好引導，讓孩子自己樹立一個追求目標，朝更高更好的學府努力拼搏！