在初學CTF比賽的時候，會遇到這樣一些情況。遇到一個題目，做了三四步，眼看要拿到結果了，但是就卡在一個步驟上，比如面對一堆二值圖片不知道如何下手，或者需要修改一個數據包但是始終無法繞過……于是百思不得其解，而這時經常會出現，旁人給個提示，或者輕輕一點，嘩地一下子全部就搞定了。
如果你不知道什么是CTF也沒有關系，比如中學做數學題目的時候，或者在解政府工作報告的題目的時候，想必也有遇到這樣的情況?？税胩?，然后一個意外的提示，于是問題都解了。
然后關鍵的來了，在這樣的一點就通的時刻，你是沉醉于解出問題的喜悅，還是靜下心來想一想，在其他人點醒你的那一刻，發生了什么。
其實一個原理、道理、定律、知識點，你看上去很對，感覺自己好像知道，和在你的實踐中，能在合適的時候想起，應用并且產生效果，是有很大的距離的。
就是有可能會出現，你看著什么都對，但是你自己試一下，發現什么都是錯的情況。這個差距就是知與行的差距，所以古人說的是，“知行合一”。
究其實質，我們在看東西的時候，思維容易偷懶，就像下坡一樣，順著文字的思路走，于是感覺好像都是那樣。這其實是一種被動喚醒，就是你以為你知道，其實你不知道。因為一到實戰的時候，基本上就是赤身裸體，兩眼發白。
就像高中做數學題，答案有時候就是一條思路，而你的思路可能是發散的，抓不到要點的，無法收斂到正確的思路上，所以你做不對。于是你會需要一個提示來喚醒你。
但是出了社會我們更多是無監督學習，做事情的時候，未必都會有人手把手。所以那些我們只有看到才知道，在做事的時候想不起來，或者其他人告訴才知道并且應用的原理，就會讓我們失掉一些機會。
因為這些是你本來應該掌握的，而你沒有掌握。所以錯過的都算自己的過錯。
你看什么東西都覺得，對就是那樣，我也是這樣想的，但是一到做事卻把這些全然扔在了腦后，無法將其指導行動。這樣一種“原生態”的狀態，會讓我們進步很緩慢，甚至沒有進步。因為很多時候只是原地踏步。
久而久之，就會陷入“道理我懂”的自我欺騙。在你無法把一個道理實踐體悟的時候，不要污了這個懂字。
對于這個問題，我的解法就是多做主動輸出。你可以理解為為什么我在持續寫的原因。我通過和自己對話并且寫作的形式，把分析邏輯推理過程展示出來，然后這樣會得出一個結論?？赡苓@個結論，是一個大家一聽就知道的結論。于是淺薄的人說，這就是雞湯而已。但是差距就在，我是用自己的思考再驗證了一個結論，在綜合分析行動總結的基礎上體悟而來，這個是有力度有深度的。
于是我在后續的實踐中，就不需要其他人就這個再點撥一次了，自己帶著參數上陣，可以獨立行駛。這樣就是一次進步。然后下次又有同樣的場景，我又可以如法炮制。持續一年兩年，積累的差距就出來了。
需要被動喚醒的東西不斷減少，主動輸出的東西越來越多。我始終覺得，通過自己的行動，寫寫寫最后寫出一個道理，和你只是看看看，看其他人的道理然后感覺好對哦，有天壤之別。
所以你若有緣讀到此，開始動筆吧。多做主動輸出，減少被動喚醒。
