從三維目標到核心素養(yǎng)

——數(shù)學課堂筆記點滴實踐

泰安市2020年中小學骨干教師綜合素養(yǎng)提升遠程培訓總結(jié)

這個星期登陸山東省教師教育網(wǎng)參加泰安市2020年中小學骨干教師綜合素養(yǎng)提升遠程培訓，學習了很多內(nèi)容，擴充了自己的視野，增加了內(nèi)涵。收獲很多，從一個點說說自己的感想吧。

國家從2000年就提出了三維目標的倡議，要求老師們在教學中不單要重視知識層面的目標，還要注重能力的目標，還有情感、態(tài)度、價值觀的目標。那在我所教授的數(shù)學學科中如何實現(xiàn)三維目標的達成和落實呢？我在自己的教學實踐中做了“培養(yǎng)學生課上記筆記的習慣”的探索。

很多人會問，數(shù)學課堂用得著記課堂筆記嗎？是的，平時我們的數(shù)學老師往往會讓學生們準備好課堂練習本進行課堂練習。有些滑頭學生連練習本也沒有，直接在課本上寫寫畫畫算算，有時甚至用臨時撕下的紙張應付。一節(jié)課學到的知識除了回看一下課本，幾乎沒有再去看自己的練習本的。

課堂筆記記什么？

1. 記課題。

課題往往反應了這節(jié)課的重要目標，有時老師會不寫課題，直接開始講題，學生從一開始就模模糊糊，學習自然沒有針對性。

2. 記知識目標框架。

比如學習?函數(shù)的再認識?，從知識目標看，我需要學生掌握三種題型：會求關系式，會求函數(shù)值，會求自變量的取值范圍。學生上課前會目標清晰，上完課后進行知識小結(jié)時思路會更加條理。

3. 記錄典型例題和習題。

例題只聽懂不落實是數(shù)學課的大忌，幾乎每一道例題都是編寫教材的人員精心選取的，平時的期中期末考試的出題老師也會仔細反復研究課本例題，進行創(chuàng)造性改編，中考出題老師更是如此。因此，做習題之前一定要先落實好例題。

課堂習題一般老師會有學生板演，然后教師點撥、講解，學生規(guī)范步驟并訂正。課堂上老師無法兼顧每一位學生，但是課堂筆記的檢查可以有效幫助老師了解學生課堂習題的了解情況。平時做好紅筆打?qū)﹀e號、及時訂正的習慣，課堂效率會得到大大提高。

4. 記知識核心要點。

核心要點的記錄需要學生用不同顏色的筆進行標注，一是加強記憶，二是突出重點和難點，引起學生的高度重視。

課堂筆記有哪些好處？

除了上面記錄知識要點以外，做好課堂筆記其實對培養(yǎng)學生的能力目標和情感、態(tài)度、價值觀的目標很有幫助。

1. 作圖能力的培養(yǎng)。

作圖能力是學生學好數(shù)學的一個前提，比如30°的直角三角形和45°的直角三角形，如果學生沒有數(shù)感，做出來的圖形就是錯的，用錯誤的圖形再來解題，可以想象難度有多大。

2. 整體布局的規(guī)劃。

學生們記錄課堂筆記，看學生的整體布局，就可以看出不同孩子有不同的規(guī)劃。成績優(yōu)秀的同學做事認真、書寫規(guī)范、布局條理清晰，同時你會發(fā)現(xiàn)學習吃力的同學整體布局意識很弱，做題記錄隨意性強。

3. 養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。

無論是中考還是高考，一道數(shù)學解答題給出的答題頁面就是一張演草紙大小的框，如何規(guī)范布局，卷面整潔，平時習慣的養(yǎng)成很重要。我給學生每節(jié)課發(fā)一張白紙，目的就是訓練他們的規(guī)范答題意識。

4. 學生堂堂清的抓手

每節(jié)課我都會把學生們的課堂筆記收起來，仔細批閱，大部分同學會一次性過關，就打星號予以表揚鼓勵，個別有錯誤和沒有及時整理完成的同學我會要求他們當天及時整改，做到堂堂清、日日清。

5. 師生互動交流的紐帶。

批閱課堂筆記時對有些同學的進步我會及時予以鼓勵，五顆五角星可以換一張砥礪攀登卡，當學生拿著一天一天得到的小星星來找我換卡的時候就是我和他們交流的好時機。

借助課堂筆記這一個點，我努力在課堂中實現(xiàn)三維目標的達成，更有效提升了學生的學科素養(yǎng)。

提高學生數(shù)學素養(yǎng)，就是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界。對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度，進取心，抗挫力，應該比知識教學能力訓練更重要。

培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)是關系整個中華民族文化素質(zhì)的一件大事。作為一名中學教師，應該從點滴做起，從日常工作做起。不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效指導學生。