團體平臺期，經歷了風暴期和創傷期之后，用李老師話說，大家都累了，需要休養生息，很多人會回顧過去，在說起自己曾經的做過的錯事，也會帶著內疚，在初級團體中，最讓我感到興奮的是，大家圍成一個大圓圈，當大家拉起手，音響放出，我們都是好孩子，有看著流淚，有抱著同伴抱頭痛哭的，在生活中遇到了多大的委屈，后來我用經常用這首歌曲來幫助治療失戀的朋友，沒想到，多聽幾遍還真能幫助別人走出來。當大家分離都踏上回家的路時，分離感更加強烈，這就考驗小組成員如何面對分離，會激發一些共鳴。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?剛剛和大家分享的事，存在主義團體當中的初級組，在初級組結束后，我和家人有一段很波瀾的階段，在這個階段，我從家里搬出來，開始尋找自己究竟想要什么，什么是活出自己，我會聽汪鋒的，存在，我一直認為我的青春期來的太晚，在成長的這一過程還是感覺比較艱難，時隔2年多，當我自由時，我踏上了濟南的火車，參加存在主義中級組，中級組就像頭腦風暴一樣，久久不能平靜，也許是有和人接觸才有故事，才有感動， 才能深刻，頭三天是由老師帶領，我想說的是的確很多人很孤獨，大家都想說話，可是現實生活有的人卻不善于表達，不想多說，在團體初期，某個男士會對一位女士產生好感，原因是她像這位男士的前女友，給她遞紙巾卻遭到拒絕，從這個片段來看，原來見面初期是不期待別人照顧，還有可能遭來非議，所以說當好人還是要在合適的關系，其中一位家長就說了，我以后不想當好人了，我想徹底當個壞人，因為家里人只有這位女士 ? ? ? ?