? ? 韋志中心理導師今天給我們帶來了《體驗式團體教育模式》，他風趣幽默的教學風格，接地氣的趣味故事，讓人深思的教學內容，讓我收獲滿滿。一直以來，自己覺得自己缺點很多，從來也沒有以文字的形式夸獎自己，今天用三個詞來形容自己還有些彷徨，以前的我不善于夸獎別人，在教學中也是一樣，一直看到的是一些孩子們的缺點，通過今天韋老師的課，我深感慚愧，韋老師在課中不停的夸獎我們，讓我們都從心里感到自豪，這也讓我體驗到了被夸獎的感受，幸福而驕傲！那今天我就以文字的形式夸夸自己，從這里改變自己，也把愛夸獎別人的優點帶到課堂，帶到生活中。我的金牌品質有這樣三個詞：好學、寬容、愛折騰。
好學：我深知自己作為一名美術老師很多地方不及其他科的老師，不如語文老師知識淵博，不如數學老師邏輯清楚，不及歷史老師博古通今，不及音樂老師活潑好動……，現在的老師知識如浩瀚的大海才夠使用，很多時候，當學生問到一些問題我回答不出來的時候，才知書到用時方恨少。深知讀書的重要性，我每天要至少花半個小時閱讀，也許在睡前，也許在早晨；也許是自己買的書，也許是網上的電子書；總之，書與我如影隨形。
寬容：自己性格還算是溫柔，不針對、不認死理、不過分苛求，如果自己的意見與別人不同，我不會與人爭個輸贏，如果你不接受我的意見，我從心里保持自己的意見就可以了。對于別人犯過的錯，發過的怒我一笑而過，因為自己會站在別人的角度考慮問題，總給對方找理由，也許今天他心情不好，也許他今天挨領導批評了等等，當然我們更應以一顆寬容的心對待自己的學生，這就是一種以身作則，不管孩子如何辜負你對她的好，我們一直對他們好，才能感化他們，才能形成依賴。
愛折騰：我愛折騰，尤其喜歡運用一些新鮮的東西進課堂，比如：管理班級上，我運用積分制度管理班級，運用班級優化大師管理學生積分，回答問題正確+1分，早讀聲音洪亮+1分，作業工整+1分，設置周周獎勵制度，每周把學習情況，積分情況寫成每篇發到家長群；班里好人好事不積極，我又設立了光榮榜，每次好人好事記下來，周末獎勵。學科管理上，我運用一些不常見的APP進行美術教學，比如：一起玩陶藝（體驗陶藝全過程）、moni涂色軟件等，如果實在沒有什么畫畫材料，就用一些廢棄的材料來做手工，比如：畫石頭、報紙組圖、塑料瓶、瓶蓋等，總之能怎么折騰就怎么折騰。自身管理上：晚上除了書本學習還要學習自己的專業，比如：人頭像、國畫、手工等，自己忙的不亦樂乎，這就是我，愛折騰、寬容、好學！
