我與導圖之間的緣分就如同愛情一般，是分階段的。我們的故事是這樣的：
1）初戀朦朧期
兒子二年級時，我們一家人追《最強大腦》，里面的超級記憶力大師讓我們驚艷！我和老公突然覺得這可是學習的利器啊！然后分頭收集相關培訓機構，然后義無反顧地繳錢把兒子送到機構里，前后學習了思維導圖、超級記憶力、快速閱讀。那時的我，認為給孩子繳了學費，我的責任就結束了，只是遠遠地看孩子在學習。只是偶爾會聽兒子說中心圖、說關鍵詞，看他從積極畫導圖到熱情消耗旦盡……
后期因為兒子給我帶來了養育挑戰，我開始把精力從熱火朝天的工作調整到家庭教育、心理研究。我在學習家庭教育時，遇到一批積極向上的講師同學。我驚訝她們有家庭、有事業但依舊有精力去處理各種學習。思維導圖再次被提及，我和思維導圖不是一見鐘情，而是他鄉遇故知、是久別重逢后的驚喜、是日久生情。
2）熱戀共存期
當我知道優秀的同學都在學習思維導圖，我馬上開始著手畫起來。對，就是畫起來，我仰慕導圖，但我并不了解她。熱戀期分兩個階段，第一個階段是和導圖啟蒙老師子言學習，那時我工作、家庭、喂奶三頭忙。每天時間總是不過，心總不能平靜，作業一拖再拖的原因除了時間不夠，還有就是對畫畫的恐懼心理。想當初我上學階段，畫畫課期末結束，老師拿著“撕了只剩兩頁的畫畫本，立刻馬上補”。然后回家求各路“神仙”幫助完成的。我當時給要好的同學說“我知道思維導圖特別有用，特別好，但我畫畫水平太渣，高攀不起。”第二個階段是“一入思學深似海”的思學平臺，我特別感謝遇到一位特別會鼓勵學員的導圖班主任無痕老師。她總是不吝嗇的鼓勵，讓我燃氣激情，愿意努力追求心目中的女神“思維導圖”。每日早起一個小時，和“女神”共處，我發現她也喜歡我了。
3）依戀與獨立期
隨著互相欣賞、互相喜歡，我開始琢磨導圖女神她的淵源、她的特點、她的喜好。我啃書本知道東尼.博贊是思維導圖之父，他希望能夠高效獲取知識，而潛心研究各領域行業翹首，比如達·芬奇、牛頓、迪士尼等使用。
我驚喜的發現：思維導圖的先驅者并不是畫畫能手，思維導圖只要大腦思維的展示。只要是清晰的表達思路、展示思路的導圖就是一副好的思維導圖。
4）平淡共生期
無論是“三人行必有我師”還是齊頭并進、抱團取暖！我榮幸地加入思學平臺的思維導圖耐力營。我們營38人除去5名老師，營員共計33人，耐力營目標是一周兩幅導圖，完成第一個100幅。入營三周，最大的感受是富足、滿足、充實，每天我們自評、他評，即便是看他人作業，也是種提高。我和我的思維導圖在大家的祝福下“永結同心，百年好合”了。
下面展示下入營前和最近的學習成果：
學無止境，我愿做好表率，發揮人梯精神，在學習各類知識時，扶兒女一把，送一程。現在另我欣慰的是兒子也開始燃起對導圖、對各類學習技能的熱情。希望我和兒子女兒一起學導圖、習導圖！做到“練練不忘，必有回響”！“好方法+練習時間＝好的結果”加油！
