書名：《景觀雕塑設計》
作者：趙學強、胡天君、賈良
篇幅：紙質115頁
學習時段：大三上學年
任課老師：高峻嶺
參與人員：14級園林03班
「初衷」用文字記錄青春。
先來張本書的思維導圖
來欣賞一下一些經典雕塑作品
20160919第一次大學雕塑課
課程簡介：
1.先理論課，后理實踐（分小組）最后開一次雕塑展覽
2.希望打造一個共同交流的課堂
課堂時刻
01
師：你怎樣理解園林與雕塑的關系？
勝哥：1.感覺是園林的中心，
2.一個園林里的雕塑是由園林景觀者制作還是雕塑師做呢？（提問）
師：其實這個就好比我們穿衣服，衣服不一定是自己做的，但穿的關鍵還是看個人搭配！雕塑師（服裝生產者）--》園林設計者（衣服使用者，自己搭配）
我悟：最近很多人在討論：互聯時代信息泛濫，書籍也泛濫，對選擇者造成很大干擾！其實這個問題用老師的比喻同樣可以解答。信息多并不是壞事，按自己喜好搭配就好。中國解放前只有黑灰藍色選擇，隨時代進步衣服色彩越來越豐富。所以說信息豐富，也是當下時代的產物。
02
師：中國大部分園林小、靜，而西方大、廣
我悟：這讓我聯想到中西方的文學，由文學進而想到電影。很多人都會將國產電影與國外電影對比。就拿美國片與國產片打比方吧：但凡出一部新的國產電影都會有各種吐槽的聲音，哇～說是這個是模仿哪的哪的，就拿《大魚海棠》說吧，那出豆瓣上的影評，朋友圈都被刷遍了，而我在影院聽到更多的是為之動哭的聲音～我們看美國大片往往會有很強的視覺沖擊感。我覺得也正是兩種不同的文化或說是文學差異，并有個兩種不一樣的體會，但都又在同種媒介傳遞出，是不是就有了同等符號的對比呢。今天薛老師上課說過一句話，看事物不同性，追根源。哇，簡直是和上述內容異曲同工。
今日完結！
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一起用文字記錄我們的青春吧！
