之一
一大早，妻就打來(lái)電話，她剛剛停車，在車上和兒子發(fā)生了語(yǔ)言對(duì)抗，氣憤不已。
妻說(shuō)，我感覺(jué)很失敗，你說(shuō)說(shuō)我們兩個(gè)教育工作者，怎么教育出這么個(gè)孩子？我說(shuō)王老師帶病來(lái)上課，是為了學(xué)生們。他說(shuō)，他就不喜歡上王老師的課，王老師應(yīng)該在家休息才對(duì)。你說(shuō)這個(gè)孩子怎么這么不懂得感恩。
我說(shuō)，其實(shí)，我們只是一個(gè)學(xué)校教育工作者，在教育自己的孩子身上，并不是必然勝人一籌。之前我寫過(guò)這一段，不過(guò)，妻子并不屑于看。她多次吐槽，認(rèn)為我這個(gè)搞家庭教育的人教育不好自己的孩子，簡(jiǎn)直丟人。剛開(kāi)始，我心里有怒氣，會(huì)反駁。后來(lái)，想想，一是她對(duì)家庭教育復(fù)雜性和艱巨性認(rèn)識(shí)還不到，你對(duì)一件事花的時(shí)間和精力越多，你往往會(huì)產(chǎn)生敬畏，會(huì)覺(jué)得不那么容易，這是一個(gè)很有趣的過(guò)程。二是她個(gè)性中好強(qiáng)的成分，支配著她的行為，影響著她的判斷。于是，我開(kāi)始保持平靜，任爾東西南北風(fēng)，我認(rèn)為教育不簡(jiǎn)單，又很簡(jiǎn)單，說(shuō)它不簡(jiǎn)單，是影響因素太多，不可知太多，說(shuō)它簡(jiǎn)單，你只要努力堅(jiān)持身教示范，一般不會(huì)太差，如果想特別卓越，自然要多方投入巨大的智慧，而目前，我還不具備這種智慧，很多事，我還很糊涂，想不明白，或者想明白了做不到。
妻又說(shuō)，他沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有什么目標(biāo)，從來(lái)不想想為什么考不好。我說(shuō)他最自私了，根本不考慮我，人家會(huì)說(shuō)，你看看教導(dǎo)主任的兒子，還考不好，他根本不顧及我的感受。
我說(shuō)，他為什么沒(méi)有責(zé)任感呢？
妻說(shuō)，他就是太安逸了。
?現(xiàn)在是和平年代，我們家庭又完整，問(wèn)題是我們包辦的是不是太多了？舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，每天讓他自己騎車上學(xué)吧。每天坐著媽媽開(kāi)的汽車上小學(xué)，這個(gè)待遇太高了。如果天天經(jīng)歷著風(fēng)雨冷風(fēng)的孩子，自然就會(huì)更珍惜汽車?yán)锏氖孢m，這個(gè)不用說(shuō)教，只需要把他趕下汽車。
妻說(shuō)，我給他說(shuō)了，考好考不好，全靠自己，自己看著辦吧，如果考不到彩虹班，上了普通班，你知道普通班里的老師都是什么樣的。那個(gè)某某，語(yǔ)文都教不成個(gè)，都是讓學(xué)生自學(xué)。我說(shuō)了，你不是我的全部，你只是我生活的一部分，以后也不要你養(yǎng)老，我會(huì)自力更生。
妻說(shuō)，這次月考之后，你好好談?wù)劙桑?月12號(hào)就中考了，地理和生物就結(jié)業(yè)考試了。
妻子氣呼呼地倒過(guò)來(lái)一筐子話，我很平靜地聽(tīng)，我深知，教育，學(xué)校教育，家庭教育，不是一件簡(jiǎn)單的事。
我寫下下面一段話，發(fā)給妻。
關(guān)于責(zé)任心。
你只有讓他去承擔(dān)一些必要的事務(wù)，承擔(dān)就是培養(yǎng)責(zé)任心的一種最好的辦法。比如你想培養(yǎng)一個(gè)孩子對(duì)生活的，責(zé)任感，你就要讓他去承擔(dān)一些生活的事務(wù)，如果他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)飯，買過(guò)菜，打掃過(guò)衛(wèi)生，洗過(guò)自己的衣服，你怎么能指望他一下子就有了生活的責(zé)任感？?
關(guān)于目標(biāo)
內(nèi)在的目標(biāo)，是需要一個(gè)人在基本成熟之后，有了基本的生活的磨礪之后才有的，有一種驅(qū)動(dòng)讓他去自定目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)于中學(xué)生而言，很多人的目標(biāo)是外人制定的，絕大多數(shù)目標(biāo)是老師，家長(zhǎng)給他定的，這些目標(biāo)是外在的，不是內(nèi)在的。這也是一個(gè)過(guò)程，從接受別人制定的目標(biāo)，到逐漸自己制定目標(biāo)。
制定目標(biāo)的過(guò)程中，也是要玩遷移的。比如，每周跑步三次，每次跑3公里，這就是一個(gè)具體的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗械哪繕?biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程都要付出努力，要克制自己的一些惰性。
關(guān)于情緒化
每個(gè)人都有基本情緒，所以，可以說(shuō)每個(gè)人都是情緒化的，關(guān)鍵是有人能克制自己的情緒，并合理的表達(dá)。比如表達(dá)憤怒，會(huì)指出對(duì)某件事不滿意，卻不會(huì)攻擊做事的人不用功，所謂對(duì)事不對(duì)人，是一種智慧，一種策略。
關(guān)于教師子女
做教師的子女，往往有兩種正向和負(fù)向，恰恰相反的壓力，一種是推進(jìn)力，一種是破壞力。所謂的推進(jìn)力，是一種學(xué)習(xí)氛圍，一種對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是示范性的，不靠千叮囑萬(wàn)交代。所謂破壞力，是一種破壞孩子自主，處處包辦，以工作便利提供了一種嬌寵的資本，一種看透教師本性的事故。不是嗎？教師不是完美的人群，教師子女是最早看透教師身上短板的人，因?yàn)樗麄兪亲罱娜恕６墙處熥优畬?duì)教師的尊重，對(duì)教師職業(yè)的尊重，往往有一種距離產(chǎn)生美的原因。
教師往往要面對(duì)一種外界輿論。這是雙面的壓力，有人可以挺得住，有人挺不住。教師的子女自學(xué)能力一般都很強(qiáng)，這是一位老朋友說(shuō)的，他眼里的教師子女，最后都有一份穩(wěn)定的工作，不錯(cuò)的家庭。根據(jù)肖川教授的一個(gè)調(diào)查，教師子女成才率還是較高的，當(dāng)然，教師子女中也有不成才，甚至很糟糕的，這絲毫不影響一位教師在學(xué)校里是盡職盡責(zé)的好教師，只是，他在家庭里，沒(méi)有完成對(duì)子女的家庭影響，這最容易讓我想到的是我爸和我大哥的關(guān)系。
兒子曾經(jīng)表示過(guò)，自己做教師子女的壓力，考得好，同學(xué)說(shuō)，你是教師子女，當(dāng)然能考好了。一旦考不好，同學(xué)又說(shuō)，還是教師子女來(lái)，這個(gè)都考不好。我認(rèn)為，這些想法之所以出現(xiàn)在兒子的談話中，屬于正常的事情，這種壓力自然存在，沒(méi)有選擇。就像你無(wú)法選擇你的父母一樣，你也無(wú)法決定你的父母職業(yè)。至少有三年，在那所鄉(xiāng)村小學(xué)，我爸，我大姐都在這里做教師，我基本不去辦公室，刻意回避，我干的所有好事壞事，都會(huì)成為我爸和同事們聊天的內(nèi)容，所以，最好的辦法，是保持低調(diào)和沉默，不打架，不罵人，做一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊的乖學(xué)生。?
爸爸和老師，媽媽和老師，這兩種角色的混合，會(huì)產(chǎn)生很多奇怪的東西。比如用對(duì)最優(yōu)秀的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，把老師的身份帶到家里來(lái)，讓家庭變成學(xué)校，讓餐桌變成課堂，讓聊天變成訓(xùn)話，這是很多媽媽教師的通病，而爸爸教師好像好一些。我曾經(jīng)做過(guò)這樣的分析，人家的孩子之所以聰明，一是靠遺傳，從這個(gè)角度上說(shuō)，當(dāng)下我們做教師的，大多是師范學(xué)校畢業(yè)，基本是智力平平的人，我們的遺傳基因并不強(qiáng)大，智力卓越的人很少做中小學(xué)教師，至少這幾十年是這樣，或許民國(guó)時(shí)期和大城市除外。二是靠后天培養(yǎng)，這個(gè)影響因素最多，父母、老師、同伴、自我，其他未知因素，這五個(gè)因素足以展示了后天培養(yǎng)的復(fù)雜性，同時(shí)也預(yù)知了多種可能性。父母要做的是示范，不斷地示范，加大分析和體驗(yàn)，減少說(shuō)教，對(duì)于教師父母，要多做減法，多用乘法，而不是和非教育人士一樣，盲目做加法。
之二
二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，妻打來(lái)電話，想和我再聊聊兒子的問(wèn)題。
妻說(shuō)，我不想理他了。該說(shuō)的都說(shuō)了，他都做不到，你還要我怎么辦？?
我說(shuō)，那你就不理他，這幾天別理他，讓他追著你說(shuō)話吧。青春期的男生有這些情況是正常的，但是我們提要求也是必需的。你可以把這種情況請(qǐng)教一下身邊的過(guò)來(lái)人，比如你辦公室里的褚老師，徐老師，她們孩子都上大學(xué)了，讓她們分析一下，畢竟她們是過(guò)來(lái)人嗎、
妻說(shuō)，人家的孩子都聽(tīng)話，你的這個(gè)孩子不聽(tīng)話。妻子話鋒一轉(zhuǎn)，你的意思是，我不會(huì)教育嘍。
我立刻否認(rèn)，不是你不會(huì)教育，而是我們都會(huì)有不明白、做不好的時(shí)候，書里會(huì)有一些建議，請(qǐng)教別人是一種辦法，不能一直困在這里。
妻有些不耐煩了，說(shuō)自己很忙，不想再說(shuō)這件事了。
其實(shí)她的心里充滿了焦慮，這我能理解。在孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題上，妻的焦慮大于我，做了初中教導(dǎo)主任后，她開(kāi)始接觸更多中學(xué)考試的現(xiàn)實(shí)，她希望兒子可以順利考上高中的彩虹班，高中會(huì)把最好的師資配備在尖子班，普通班學(xué)生考上好大學(xué)的幾率要低的多，這樣的連鎖反應(yīng)已經(jīng)傳導(dǎo)到了初二的兒子這里，也傳導(dǎo)到了我們家的日常對(duì)話中。事實(shí)上，作為家長(zhǎng)的我只能接受，初中三年的學(xué)科考試成績(jī)的確影響著中考、高考，問(wèn)題是，作為父親的我可以做什么，一是緩解妻的焦慮，好難啊；二是多形式地鼓勵(lì)兒子，認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得與人相處，不斷向前走，當(dāng)然，也會(huì)有嚴(yán)肅和警告，哪些事情不能做。幾年前，我曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)鹿老師，他說(shuō)，夫妻間的教育觀點(diǎn)不一致，很正常，需要一個(gè)過(guò)程去磨合和妥協(xié)，有了接納的心，往往可以產(chǎn)生很多改變，我也不能確保自己的觀點(diǎn)一定正確無(wú)誤啊。
最近，這樣的對(duì)話，在我們之間經(jīng)常發(fā)生。在我們的家庭里，生活的中心有兩個(gè)，第一是考試成績(jī)，第二是生活溝通，后者依附于前者，或者說(shuō)圍繞著前者。我說(shuō)，你們娘倆只要談吃的，喝的，總是那么和諧甜蜜，但是一遇到考試，立刻陰云密布，你定的目標(biāo)他達(dá)不到，或者他的態(tài)度和狀態(tài)你看不中，于是就開(kāi)始爭(zhēng)吵。
兒子也不是完全被馴服的，他的想法有偏頗，我們要糾正，他的做法不合適，我們要指出，這都是父母分內(nèi)的事兒。只是，我們要就事論事，少做鏈接，不做延展，比如這次考試成績(jī)不好，我們就直接指出他要哪幾個(gè)方面改正，或者換個(gè)方式，從原來(lái)的主動(dòng)詢問(wèn)改為沉默等待，讓他主動(dòng)來(lái)和我們溝通，效果一定好于原來(lái)。正是這樣一次又一次的反復(fù)，孩子就在其中成長(zhǎng)了。這是一個(gè)螺旋上升過(guò)程，中間會(huì)有反復(fù)甚至倒退，這是一個(gè)波浪線，向前向上，絕不是一個(gè)永遠(yuǎn)向上的直線，數(shù)學(xué)的規(guī)律也是成長(zhǎng)的規(guī)律。
中午，我們一家又要見(jiàn)面，一起吃飯，一起說(shuō)話，帶著這些焦慮不得不再次面對(duì)對(duì)方。家庭里，混亂到有序，沖突到和諧，我們每天都要經(jīng)歷著，這個(gè)過(guò)程是父母和孩子成長(zhǎng)的一部分，也是家庭建設(shè)的一部分，帶著一顆坦誠(chéng)的心接納吧。
之三
和秀云商量各項(xiàng)活動(dòng)，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。還好，我們不是零經(jīng)驗(yàn)了，我們是有豐富經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員了。秀云思路很清晰，做事又踏實(shí)，很多事情想的足夠細(xì)致。我們的梳理往往起到相互啟發(fā)的作用，尤其是一些細(xì)節(jié)。
之四
看到韓老師遞過(guò)來(lái)的視頻，清在家里被罰跪，那雙小眼睛無(wú)助的看著爸爸，爸爸手里的衣服架子晃來(lái)晃去，意思是，你要是再不改，我要?jiǎng)邮掷病Ｎ艺f(shuō)，這是發(fā)生在家里的管教，管教的方式是私人化的，我們要告訴清的爸爸，不要采取極端方式啊。
程主動(dòng)來(lái)找我，問(wèn)，為什么班級(jí)里很多人看不起自己，說(shuō)到這里，他的眼睛開(kāi)始變紅，有眼淚在打轉(zhuǎn)。我給他兩張信紙，請(qǐng)他寫一寫到底有哪些困難，我的意思是，也會(huì)回信給他。
妻子寫了一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)兒子的鼓勵(lì)，這是一件很讓人耳目一新的事情，尤其是嘮叨多了的媽媽，換了一種方式。這首詩(shī)里有反思，有期望。
去談?wù)勥\(yùn)吧，根源在于親子互動(dòng)模式的改變，里面包含著夫妻關(guān)系建設(shè)，可不是一件容易的事情。
田的練習(xí)冊(cè)找回來(lái)了！我動(dòng)用了行政權(quán)力，去看了監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)被保潔員拿走，而田剛說(shuō)，他去過(guò)保潔員辦公室問(wèn)了一圈，人家說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)到。其實(shí)，不排除保潔員的一點(diǎn)小貪心，她們經(jīng)常在收集垃圾桶里的廢紙、飲料瓶，單獨(dú)放在一個(gè)袋子里，多賣一塊錢，對(duì)他們而言是真金白銀，可是她們哪里會(huì)想到一個(gè)孩子找不到練習(xí)冊(cè)的緊張和焦慮。
