葉圣陶的長子葉至善一次和朋友相遇，閑談中被問到父親是如何“教”孩子寫作文的？
葉至善說父親不教寫作文，他僅要求子女每天讀些書。至于讀什么，任憑孩子選擇。他還要求子女每天“寫一點”。至于寫什么也不加限制。每天父親還會讓子女把當天寫的東西朗讀給他聽。葉老傾聽時，不輕易說“寫得好”或“寫得不好”的話，比較多的是“我懂了”和“我不懂”。如果父親說：“這是什么意思呀？我不懂。”其子女就得調遣詞句或重新組織句子，盡力讓父親聽得明白。直至父親說“噢，原來是這么一回事，我懂了”時，再讀下去。
葉至善說“反正，我小時候就是這樣學會作文的。”
讀到這里，我非常感嘆葉圣陶先生不僅是著名的現代作家、兒童文學作家，而且還是偉大的教育家。葉老教育子女的方式值得我們深思學習。
一、讀寫結合，大量的讀寫對于小學生學習語文起到非常重要的作用。
葉圣陶曾說過“從學生的語言發展的諸多矛盾看，讀寫能力的發展是小學生學習語文的主要矛盾方面，而促使讀寫能力發展的最重要的因素，一是讀寫結合，二是大量讀寫。”
對于葉老這番話，我深有體會。warmth從二年級開始每天寫一篇日記，已經堅持大半年。在這段時間里作為家長，我明顯感覺到孩子每天寫一篇，比單純的閱讀要進步明顯。
我記得小時候自己也非常喜歡讀書，但是寫的很少。很多時候，看到書里描寫的句子和優美的詞語非常好，可是當真的提筆時候，就已經記不得了，所以作文一直都寫的不好。
當我和孩子一起寫日記的時候，我才知道哦原來要去思考如何寫，怎樣寫。而當我一篇篇堅持寫下來的時候，發現原來自己也是可以有進步的。
記得一位作家說到“沒有輸出的閱讀，是沒有意義的讀書。”現在學校老師都會要求孩子們每天閱讀二十分鐘，其實warmth每天閱讀可以達到兩小時。孩子非常喜歡看書，以至于我不得不提醒warmth要寫日記了。
很多時候，孩子都是看完書后就有靈感于是提筆記錄下來。看看孩子的日記有的都是在模仿寫作，我想這就是在學習。
二、教是為了不需要教。
葉圣陶在教育上頗有心得體會“教是為了不需要教，要引導孩子，使他們能自己學，自己學一輩子，學到老。”
身邊經常聽到家長朋友說起自己孩子不愿意寫作，有的家長發現孩子寫的不好想教一教孩子，結果孩子被教后最后也不寫了。
因為warmth一直堅持寫日記，作為家長我也說說自己是如何引導孩子去寫。
期初warmth只是好奇，當孩子把日記本買回來，就在好奇中開始了每天的日記。warmth經常會問，寫什么？因為我和孩子一起寫，我也有同感“今天寫什么？”每次我都會說你自己想吧，因為我自己還沒有想出來。
當孩子每天把寫好的日記讀給我聽的時候，對于孩子寫得不好的我不評價，對于孩子寫得好的，我表揚，鼓勵孩子明天堅持寫。因為warmth很少聽到媽媽說日記寫得不好，所以孩子每天都不厭煩去寫。漸漸的孩子寫日記變成了一種習慣，現在warmth只要看書后有靈感都會主動去寫。
也許家長朋友會有疑問，難道孩子有錯也不指點出來嗎？這就要分實際情況而定，如果是剛剛才寫日記沒多長時間，暫時不提。如果孩子已經寫了有幾個月，就可以慢慢提一兩個。一個星期加起來才幾個問題，孩子是可以接受的，而且愿意一直寫下去。但是如果每次都提幾個問題，孩子就會想既然寫作這么不好，干脆就不寫了，省得被家長批評。
為了糾正錯誤在教育中打壓了孩子的積極性，這種教育是起不到什么作用的。家長要想長遠點，只要孩子動筆寫，慢慢就會有進步。如果是孩子自己發現的問題，主動改錯，那教育就達到了“教是為了不需要教。”
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引導孩子自己去學比手把手教孩子去學更能使孩子走得長遠，學得長久，因為孩子不怕犯錯，愿意不斷嘗試，眼界拓寬，思路開闊，不畏手畏腳，不瞻前顧后，這才是教育要走的道路，也是每一位家長要學習的教育方法。**
三、家長結合孩子的情況給予更好的引導。
葉圣陶說到“兒童的心里似乎無不是純任直覺的，他們視一切都含有生命，所以常常與椅子談話，與草木微笑。這就是文藝家的宇宙觀。”
“要使兒童經常有求知識的動機，須要根據他們的本能、欲望和興趣，想方法來引導他們的本能，順應他們的欲望，擴充他們的興趣。”
在這短短的兩句話里感受到葉老充滿智慧的教育，教育學生是為了“生”。
爸爸有一次看warmth的日記，問你怎么老寫這些小動物呀？就不能寫寫別的嗎？孩子一聽，撇撇嘴又重新寫別的。我提醒爸爸別告訴孩子寫什么，讓孩子自己決定。
在warmth的日記本里，寫了小兔、小鴨、小豬、小狗、小羊......幾乎都是小動物。warmth不僅寫小動物，而且看的書也是可愛的小動物故事書，選擇的衣服、筆記本、日記本上的圖案都是小動物的圖案。
的確，孩子非常喜歡動物。所以那本《彼得兔全集》warmth看了又看，孩子嘗試寫的長篇故事也是關于小動物故事。這是孩子認識世界的奇妙感情，是兒童特殊的也是特有的感情世界。
《彼得兔全集》的作者波特小姐就是因為非常喜歡小動物長大后寫下這本經典的著名繪本，一百多年后這本繪本里的彼特兔仍是孩子們喜愛的聰明又淘氣的小兔子，所以不僅是以前還是現在或者將來，可愛的小動物都是孩子們友好的朋友。
家長如何更好的引導孩子，需要去理解孩子的心里，像孩子一般用童真的心和孩子溝通，用孩子的話語去描繪多彩的世界，打開孩子求知的欲望，引起他們的好奇心和興趣。
對于孩子在寫作中的錯誤，家長要有大海一般的心胸接納孩子的一切，只有在肯定的眼光中，孩子才會信心十足的寫下去。
“教”孩子寫作首先是尊重孩子，尊重孩子的選擇，愛好，興趣；其次是信任孩子，相信孩子，給孩子合適的環境和恰當的引導；再次是把教育融入到生活的點滴中，潤物細無聲。
