未來已經慢慢的在我眼前拉開，我感受到以前所經歷的所有困苦和快樂都在把我往同一個地方推動——教育產業。
然而我為什么從不去當老師，因為我知道自己還沒有資格，我仍然是這個社會學校的愚笨學生。我知道自己想要成為老師還需要很長一段路要走，當然期間我也會輸出有價值的思考——以同儕的姿態，目的是為了和你們一起共同成長。
我曾經花了很多時間思考自身的優勢是什么，可慢慢我發現我最大的優勢就是沒有任何優勢。我是如此平凡而又普通，卻有著一顆改變世界的心。這是多么厚顏無恥的一句話，然而我還是必須這么說：正因為我沒有任何天分，所以任何事情都努力的去嘗試、去思考、去詢問，期間經歷過很多人的冷嘲熱諷，內向的我也一再詢問自己是不是真的一無是處？可就這么平凡的人卻妄圖給這個世界點顏色說起來真是可笑天真。
然而恰恰由于我的平凡和無知，我可以給你們帶來普通人的成長故事。學生時期的我做過很多荒謬的事情：小學把暗戀的女士名字刻在自己的肚子上，結果下學期就覺得這女生好丑而且再也不理她了；初中愛上了英語課代表，為了博取她的注意，我拼命學習結果老師把她開了讓我當英語課代表了；高中因為用小靈通發半夜發“老婆”二字給班長，讓她第二天直接要找班主任告我騷擾她。。。
我擁有比同齡更多的經歷和挫折，可我一次次的吸取教訓并站了起來，看似不相關的一切，本質上都是增加了獲取知識的密度——相同時間的知識積累讓我可以擁有不屬于我這個年齡的思維和視野。這所有的一切把我推向了一個需要不斷實踐和總結同時又要把技巧傳輸給下一代的只能——一個合格的教育者。
我們大部分人對教育事業存在非常大的誤解即使是教師本身，很多教師剛畢業就選擇去教輔機構或學校當老師，自認為通過十幾年高密度的應試學習就可以很好地勝任教師這個崗位。然而他們做的只是把書本上的知識點傳遞給學生而已，他們沒有幫助孩子發現并有能力去實現更好的自己，不是因為他們不想而是因為他們沒有這些能力。
任何一個合格的教育著，都應該在盡可能有限的時間里去不斷嘗試各種不同的事情，去體驗這個世界的各個側面。當你自身產生了清晰的認知，并明白了自己在這個世界的位置和可以創造的價值之后，你才有資格成為一個教育者，做到負責任的教育下一代。
同時作為一個教育者不應該只從過去汲取知識來反饋給下一代，因為這些知識課本上有，這不是他們該做的。他們要做的是可以看到未來的發展趨勢并提煉出現在需要的基礎知識然后傳播給下一代：當技術慢慢成為世界經濟發展的主旋律時，他們應該時刻關注最新最有價值的技術及其思想，然后以學生可以接受的姿態去教給他們；我們知道未來講求專業分工的時候，也該想辦法讓孩子知道自己的天賦，并學會如何通過和別人合作來最大化自己的價值。
教育形式也不該停留在聽、說、讀、寫這些應試教育層次，因為這四個層次只做到了傳播知識而沒有做到讓知識在孩子腦袋里生根發芽——成為潛意識的一部分并形成思維和習慣，幫助他們更好地適應未來。因此它需要借助運動、借助游戲、借助動畫、借助創造等手段讓知識被生產出來而不是一味的消費知識。
因為我敢斷定未來甚至不會存在專職的教師，未來的學校也只是一個平臺——可以讓各行各業的精英專家來到這里，交給年輕學生最有價值的實踐知識和思考。理論就交給電腦和圖書館吧！
我會選擇走所有這世界最難走的路，去開公司、去拍電影、去開游樂場、去寫書、去探險，不斷地豐富我的人生閱歷。同時在這過程中不斷的把所思所想傳輸給下一代，我仿佛看到了年邁的自己仍然可以利用有限的精力來幫助青少年成長，我仍可以帶著我的老花眼鏡在說桌前寫下一本本有價值的書。這是我曾非?？是蟮模热晃疫@輩子沒機會獲得這種幫助，那么就讓我去幫別人實現這個需求。
我會去走過這世界最艱苦的路，因為我是如此的普通和平凡，只能靠自己的努力和適應去實現成為教育者的夢！我不希望自己年邁無法動彈的時候卻發現這個世界有我沒我完全一個樣子——那是一種多么恐怖和無助的絕望，那種時刻絕不能發生！
改變世界需要從改變教育開始，改變教育需要從改變意識開始，改變意識需要從改變嬰幼兒早教開始，這將會是我未來進入的第一個產業。我會利用技術給這個行業注入可以衡量和可視化的標準，既然未來一切都是未知數，那讓我們從頭開始吧！
未來可以改變教育的一定也只能是企業！
