兩天的課程結(jié)束，我象一個(gè)收到了禮物箱的小孩，迫不及待地買齊簡(jiǎn)筆畫的工具，和兒子搶著飯桌的空間，鋪開白紙，用筆畫出歪歪斜斜的線條，再涂上讓人心情愉悅的五顏六色……看著一個(gè)個(gè)形象在紙上出現(xiàn)，我知道我的圖像力和手繪的興趣已經(jīng)在這次課堂上被激活了。
而當(dāng)兒子拿出他的素描本，給我展示他的畫作：“中國(guó)包子大戰(zhàn)日本壽司”、“倫敦鐵橋起大火”和“小螞蟻尿床”，我也再一次理解David老師說的“畫的像不等于畫得好”是何涵義，我的畫作線條固然清晰穩(wěn)定，但那只是模仿；兒子的線條歪歪扭扭，卻充滿了想象力，這是在創(chuàng)造。不管是手繪還是導(dǎo)圖，都只是我們運(yùn)用大腦的工具，重在表達(dá)的結(jié)構(gòu)和情緒，而非形式——“思維先行，顏值加分”。
再來回顧這次思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)，我的最大的收獲也并非在技術(shù)層面，而是兩位老師和助教們?cè)谡n堂上完整表達(dá)的思維結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)（Develop you mind）以及輕松好玩、創(chuàng)意無限的生活態(tài)度（Better your life），我相信這些學(xué)習(xí)一定能給我和朋友們的生活帶來更高品質(zhì)。
我應(yīng)該是在大學(xué)畢業(yè)后，還在華為工作時(shí)就接觸到了思維導(dǎo)圖。完整地看完了托尼·博贊的系列書籍，開始用Mindmanager、Xmind等軟件來做項(xiàng)目計(jì)劃，頭腦風(fēng)暴和讀書筆記，這是一個(gè)強(qiáng)力的工具， 應(yīng)用起來能大大提升效率。但我的應(yīng)用方式只是用來做結(jié)構(gòu)性的梳理，而非創(chuàng)造和拓展。
這一次的學(xué)習(xí)，我除了想提升手繪的能力之外，還想接觸到正宗的思維導(dǎo)圖的傳授體系。在我看來，最好最高效的學(xué)習(xí)，是一定要接觸到這個(gè)領(lǐng)域的大師，并加入相應(yīng)的社群組織一起相互學(xué)習(xí)和接收反饋。之前我在MetaCoach的學(xué)習(xí)就深深感受到了這一點(diǎn)，師從大師級(jí)教練Michael Hall讓我整個(gè)人生軌跡都發(fā)生了改變，用脫胎換骨來說也不為過。這一次看到飛筆老師是博贊親自訓(xùn)練過的導(dǎo)師，因此我毫不猶豫地就報(bào)名培訓(xùn)了，事實(shí)證明我是正確的。
在課程中讓我印象深刻的點(diǎn)：
1、關(guān)鍵字技術(shù)：之前畫導(dǎo)圖只是用來做結(jié)構(gòu)，在一個(gè)分支上寫上句子，這一次我學(xué)到了使用關(guān)鍵字來引領(lǐng)脈絡(luò) ，這樣思維呈現(xiàn)更加簡(jiǎn)潔清晰；而關(guān)鍵字留下活口的原則也讓我啟發(fā)很大；
2、BOIS位階技術(shù)：位階技術(shù)類似于我在教練中學(xué)習(xí)到的“Meta”，人是唯一能做自我反射的動(dòng)物，思維是有層次的。用好位階技術(shù)能很好地還原思維的層次，正好串通了我所學(xué)到的Meta-coach，我想接下來我做教練個(gè)案時(shí)，可以嘗試使用思維導(dǎo)圖；
3、“簡(jiǎn)單是最高級(jí)的復(fù)雜”（Simplicity is the ultimate Sophistication），思維導(dǎo)圖只有三個(gè)結(jié)構(gòu)，形式是簡(jiǎn)單的，但Phoebe老師介紹完心法和進(jìn)階應(yīng)用后，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜精妙之處；反過來也是，所有的圖型都可以從三種基本型開始，卻可以構(gòu)建出復(fù)雜的畫面，David老師寥寥幾筆，鮮活的形象躍然紙上，背后又付出了多少練習(xí)的努力？先發(fā)散后收斂，學(xué)任何東西，都有一個(gè)由加法到減法的過程。
4、整合而非替代，MindMap是一個(gè)思維的工具，是一個(gè)強(qiáng)大的整合思維的工具。在課堂上的多次練習(xí)，以及飛筆老師一次次的反饋，加上助教和師兄師姐們的應(yīng)用分享，都給我很大的啟發(fā)。有了這個(gè)工具，我馬上就可以整合我的讀書筆記、工作計(jì)劃、甚至是教練過程記錄和報(bào)告。
5、有用都是因?yàn)橛杏?/b>：畫出2000張導(dǎo)圖的涂涂師姐，用一個(gè)專門素描本來繪制導(dǎo)圖，在麗江開客棧的玉梅師姐，都是不斷在使用這個(gè)工具，而不斷使用建立起來的正向回饋又讓她們更加精進(jìn)。Phoebe老師更是拈花摘葉，皆是武功，把思維導(dǎo)圖用到了工作生活的方方面面。我也暗下決心，隨身帶著畫板，先畫到100張?jiān)僬f。
這是兩天快樂的學(xué)習(xí)，本來只是抱著學(xué)習(xí)手繪導(dǎo)圖，拿個(gè)認(rèn)證的我，在老師的細(xì)心指引，在3組伙伴玉梅、雪華、靜萱和中皎陪伴下，獲得了遠(yuǎn)超預(yù)期的收獲。感恩老師、伙伴和品思團(tuán)隊(duì)！
Develop our mind ! Better our life!
（文：王夢(mèng)熊）
