昨天晚上接到一個家長的電話，說孩子的文具袋在中午的時候丟失，文具袋是舊的，不值錢，但是里面有兩支鋼筆價格不菲，一只200多，一只100多元，是孩子生日時收到的禮物。并給我提供信息，孩子看見班里的另一個男孩子xxx使用的文具袋和他丟失的一模一樣，并且在他的文具袋丟失之前，xxx從來沒有使用過這樣的文具袋，也曾向xxx討要文具袋，但是xxx堅決不承認文具袋是拿別人的，堅稱是自己購買的，并且隨后把文具袋和別人進行了交換。一時之間，孩子也束手無策，只能寄希望老師，找回丟失的文具袋和鋼筆。我答應家長一定調查調查情況，同時也提醒家長以后不要給孩子買過于貴重的玩具，以免丟失，無法找回。

今天一大早，來到教室，第一件事就是找丟失文具袋個男孩兒了解事情發生的經過，男孩兒所說得情況和她媽媽說言的是一致的，仔細的詢問孩子丟失的文具袋有沒有他人所不知道的標志，將一切情況了然于心以后。又把那個文具袋里里外外，仔仔細細的看了看，我在心里已基本確定這個文具袋就是他丟失的那一個。

接下來就找xxx談話，孩子在我面前一口咬定，文具袋不是那別人的，是他在兩周之前的在學校門口的“晨光文具店”購買的，價格為五元，又讓他描述了一下文具袋的圖案和細節。他也只能說出是黑色，一面有一只兔子是白色的，上面有一行英文字母。但事實上，文具袋已經有所磨損，根本不像新購買的，有三行英文字母。雖然有事實依據，但xxx狡辯到自己記錯了，仍然不承認文具袋是拿別人的，流著淚堅持說是自己的。難道我的判斷有誤？為了慎重起見，不冤枉任何一個人。我只好帶著玩具袋到他所說的“晨光文具店”調查，老板拿起文具袋看了看說：這個文具袋是一年前的老款，店里一年前都不在出售。”為了讓調查更全面，更有說服力，我又詢問另外的兩家文具店的老板，他們都表示這個文具袋不是商店所出售的。

即使我把調查地結果告知xxx,他還是仍然不承認拿了別人的文具袋，仍然堅持是自己購買的，仍然眼淚汪汪，似乎有訴不盡的委屈，只能檢查他的書包了，他的書包里雜亂極了，書和作業本胡亂的堆在一起，零食袋子，紙片，紅領巾，零食的碎屑，腳套等等，從他在書包里找到了一支黑色的鋼筆，放在書包最里面，經過失主的辨認正是丟失的鋼筆，意外的發現一本學校圖書館的書，屬于圖書館特有的標簽已被他撕掉，但是留下一個清晰的痕跡，臨近期末考試圖書館早在上上周都不允許借書，上周要求全體學生借圖書館的書必須歸還，圖書館的借閱記錄上也顯示我們班級沒有學生未歸還圖書，顯而易見是他在圖書館趁人不備偷偷拿的。在大量的事實證據面前，他只好承認書是自己從圖書館偷偷拿的。但是堅決不承認鋼筆是自己拿的，辯解到是有人偷偷放在他的書包里，想要陷害他。

從教15年，第一次面對這樣的孩子。我只能長嘆一聲，他經不起任何推敲的謊言，在大量事實證據，仍然沒有認識到自己的錯誤，不是他的心里建設太過于強大，就是他覺得自己太過于聰明了，別人都是愚蠢的。面對錯誤，沒有承認錯誤，反而千般辯解試圖掩蓋錯誤，是非常可怕的，不承認錯誤，也就不可能會改正錯誤。

只好把xxx的家長請到學校，聽了我對整件事情的介紹，沒有任何辯解，xxx的爸爸了解自己的孩子，知道自己孩子的品行，向我坦言孩子的在家也有這樣的行為，打過，罵過，講過道理，也懲罰過，都沒有絲毫作用，對于孩子在學校所犯的錯誤，沒有任何的遮掩，表示很抱歉，也很無奈。

xxx的爸爸無奈地帶著他，回家反省了，腳步有些沉重。我不禁陷入沉思，反問自己，下次他還會犯同樣的錯誤嗎？答案是未知，真的很無奈，教育不是萬能，無法改變所有的人。只寄希望于xxx能幡然醒悟，認識到錯誤，承認錯誤并及時改正錯誤，現在還為時不晚。

為了防患于未然，也為了避免此類的事情再次的發生，處理此類事件，真的有花費很多的時間和精力，為此在班級公布一個新的制度：無論是周托還是日托學生，沒有經過老師的允許，吃過午飯后一律不能回到教室。

事情看似告一段落，卻遠遠沒有結束。作為一名他的老師，我對他心里的關愛還得繼續，嘗試各種方法走進他的內心，努力做到不拋棄，不放棄任何一個孩子。