? ? ? ? 怎樣使兒童喜歡書？

? ? ? ? 是靠文字呢？還是靠畫？

? ? ? ? 松居直先生對這個問題的回答是：靠耳朵。他認為，在兒童讀書方面，用耳朵聽語言的體驗是最重要的。關于這一點，只要想一想我們是怎樣將語言變成自身的東西，是怎樣掌握語言的，就可以明白了。

? ? ? ? 松居直先生講得比較多的是--聽故事，“吃語言”。

? ? ? ? 親自給孩子講故事，這種體驗對今天的孩子來說特別重要。在這個數字教育和電子信息化的時代，最重要的是孩子身邊的人跟他們說話，或是給他們讀書。不是讓孩子自己讀書，而是大人讀書給孩子聽。有了這種用耳聽語言的體驗，而后孩子又學會讀文字，并通過文字進入語言的世界，體會其中的樂趣。

? ? ? ? 常有兩三歲的幼兒讀圖畫書，他們會把整本書記下來，那種記法，是把文章一字不差地記下來。我的孩子就是這樣的。在大人看來，孩子把文章一字不差地記住是令人驚奇的，其實，這種能力是2-5歲孩子特有的。一字不差地復述故事，到了5-6歲就做不到了。

? ? ? ? 孩子們是在吃語言，若是這語言使他們感到快樂、有趣，他們就把它吃下去，變成自身的東西。因此，孩子們上小學之前，我們大人應使他們有用耳朵聽真正優美語言的體驗。

? ? ? ? 實際上，早在2000年以前，古代以色列的詩人就有過“吃語言”的詩句。原來古代的人早就認識到這一點了。

? ? ? 語言是有感情和溫度的

? ? ? ? 語言這東西是會留在心中的。父母讀書給孩子聽，在孩子享受讀書樂趣的時候，講故事的人是會和語言的樂趣、故事的樂趣一起留在孩子心中的。我深信這一點，所以我在子騫2-3歲時，就拿書給他讀。主要是我讀他聽。

? ? ? ? 有位德國人在書中寫過，一個5歲的女孩，她的媽媽經常給她念書、講故事。有一次，電視上播放講故事節目，一個非常專業的阿姨在電視上講故事，在大人看來這是個非常好的節目。那個5歲的女孩一開始很感興趣地看節目，可是，過了一會兒，她去找媽媽，讓媽媽給她講故事。媽媽問：“電視上的阿姨不是講得挺好，挺有意思嗎?” 于是孩子回答說：“可是，電視上的阿姨不能抱著我。”

? ? ? ? 這就是孩子的心情。把孩子抱在膝上讀書給他們聽時，我們的心情能傳達給孩子，孩子的心情也能傳達給我們。從這種意義上講，我認為，在家庭中最重要、最寶貴的，是夫婦之間、親子之間豐富的語言交流。語言是一個家庭最寶貴的財富。

推薦幾本世界知名的兒童閱讀推廣人寫的有關親子共讀的指導書：

當下的家庭教育中，親子共讀越來越成為一種良好的生活方式和成長方式。那么，不同身份不同職業的人是如何理解孩子共讀的呢？

1、媽媽眼中的親子共讀

最早把我引上親子共讀之路的就是粲然的《騎鯨之旅》。她是一位童書作家兼親子共讀推廣人，建立了家庭式幼兒園“三五鋤”。對于親子共讀，她這樣寫道：

“共讀，追根到底不在讀，書只是通往心靈的途徑。騎鯨之旅最重要的，是彼此懷著溫柔的心共同尋找和經歷，尋找和經歷你和孩子真正需要的此生、此世界。”

每每讀到這本書，就被這個媽媽的深情感動。在兒子幾個月時，總是想啃咬紙板書，我不知道是否該制止他，就看到了粲然的話：“如果書向你說得那么好，為什么不讓我咬一口？”是啊，小寶寶們可有自己的節奏和步調呢。

共讀中要不要灌輸人生道理？共讀時要不要省略掉美麗的形容詞？孩子的專注力如何在共讀中培養？幻想王國對于孩子意味著什么？無數觸及孩子生活本質的問題都可以從這本書娓娓道來的敘述中，窺見那份對生命的呵護與尊重。

這本書讓我看到粲然充滿博愛的柔軟心靈，看到了她在閱讀中和孩子一起創造的美好，看到她的兒子米尼自己尋找與創造快樂的旅途。

媽媽眼里的親子共讀，是一段深情款款的成長時光。

2、爸爸眼中的親子共讀

在《愛講故事的爸爸是最好的爸爸》一書中，60后資深媒體人楊政首度公開繪本教養甜蜜經驗，讓我們360無死角地圍觀父女二人的共讀之旅。讀繪本之后，他這樣說：世界上最幸福的職業就是做爸爸！

比起繪本媽媽的細膩深情，童書爸爸的文字精煉實用，解答了繪本共讀過程中出現了所有大大小小的問題。正如本書推薦語所說“關于繪本閱讀，本書有你想知道的一切。”

作者列出的46條繪本閱讀養成計劃，更是讓我開闊眼界，比如繪本閱讀的最佳狀態，如何“應景”讀書，哪些繪本適合角色扮演，男孩女孩對繪本的不同接受度，讀繪本會不會變成書呆子？怎樣提高家長對繪本的鑒賞水平？……每一條看似細碎，實則是我們共讀中不容回避的問題。

爸爸眼中的親子共讀，充滿了愛與智慧。

3、閱讀推廣人眼中的親子共讀

有非常多的閱讀推廣人寫過這一類的書。我在這里選擇三位。

第一位是吉姆·崔利斯，他在《朗讀手冊》中有這樣一句話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。

親子共讀的深遠意義，如何一步一步開展，以及共讀過程的種種問題，在這本書里都被闡述得非常詳盡。這本厚厚的書，我讀了很久，讓我深刻地體會到讀書是就是全世界人的精神旅行。

第二位是松居直，他在《幸福的種子》中，這樣寫道：親子之間豐富的語言交流，是一個家庭最大的財富。身為“日本圖畫書之父”，他的著作讓我體會到父母對孩子深深的影響，就是通過這一冊冊繪本，一句句講述暈染開來。最好的教育環境是什么？也許就是，我們一起讀書吧！

第三位是彭懿，他在《圖畫書應該這樣讀》中，以專業的角度列出了共讀繪本的幾個步驟，包括閱讀封面、封底、環襯、扉頁、板式、文字等等。他這樣寫道：閱讀圖畫書，可以推開一扇窗，幫助孩子了解我們的世界，培養孩子的想象力和學習能力，發展情商和智商，還可以提升孩子的美感體驗，學會觀察和思考圖畫的能力，邁入藝術的門檻。

4、心理學家眼中的親子共讀

心理學家吳念陽，在《繪本是最好的教科書》中，為我們解讀繪本的秘密和兒童的秘密。她的理念是“互動式分享閱讀”，在她看來“繪本是兒童習得概念的最佳方式”。因為兒童的思維是具性的，繪本正好符合了兒童的視角與心理。他帶領自己的學生去幼兒園與孩子們共讀，寫出了具體的案例，給幼兒園老師和家長帶來全新的思考。我最喜歡看那些詳細的互動過程，層層深入的引領，老師和孩子都在經歷著充滿人情味的成長。

5、幼兒園老師眼中的親子共讀

薇薇安·嘉辛·佩利是又一個給我帶來沉思和震撼的作者，他寫的《共讀繪本的一年》獲得了諸多大獎。他和孩子們徜徉在李歐·李奧尼的經典作品中，他們的成長涌動著了寧靜而深沉、充滿勃勃生機的力量。他寫的是明凈和活潑的生活，卻將繪本的力量注入其中，在清新的敘述中感動著萬千讀者。如果你也喜歡李歐·李奧尼，那么這本書絕對不要錯過。

6、圖書館主任眼中的親子共讀

“教育做不到的，就交給閱讀！人際關系、外表、友誼、愛情、挫折、自我與夢想，甚至網絡發言，所有困惑，都有答案！”圖書館主任宋怡慧的專著《愛讀書的孩子，不會變壞》的推薦語。這本書有著非常現實的意義，關于孩子的付出與夢想，關于失敗，關于自我，人生價值，都有深入的思考。這本書我剛開始讀，但從翻開那一刻，就深深地沉浸其中。

這些人給我們普通的父母帶來了諸多的思考，也帶給我們諸多感動與啟發。

親子共讀，是一段美妙的旅程，也是一屢甜蜜的時光，那是愛在文字與圖畫里穿行，是美在唇齒間溢出芬芳，是情感在目光與耳畔回蕩。

相依共讀的愜意，相擁而讀的溫暖，相對而讀的舒適，讓我們和孩子的人生變得美麗、豐盈而悠長。

那么就讓我們和孩子一起愉快地共讀吧！