-----返校的儀式感

時間匆匆，假期即將結束，學生要返校了。一想到很快又能看到孩子們一張張可愛的笑臉，感覺真好！

這是高三最后一個短暫的寒假，雖然這次放假的時間不是很長，但是放假回來之后，大家彼此見面后依然像久別重逢一樣，扎到一起嘰嘰喳喳不停地嘮著，教室里可熱鬧了呢！假期安靜的校園又充滿了歡聲笑語，恢復了勃勃生機。

按目前的時間來看，離學生們對口升學的日期越來越近了，他們在校的時間也越來越短。第一天晚上學生返校，沒有什么特別的教學任務。學校要求核實好返校學生人數，做好學生們最后階段的學習動員工作，保持良好的學習狀態，準備迎接對口升學考試。

我心里琢磨著，孩子們在校的時光即將結束，我想給他們創造一次返校后讓所有人發聲的機會，歡迎他們返回校園，在每日重復性學習生活之外增加一點儀式感。為此我設計了幾個小活動，想讓孩子們開心一下。

初步的計劃是這樣的，按照學生的人數我提前準備好同等數量的小紙條，每個紙條上有一個數字。第一步是讓每個學生從中抽取一張紙條，抽到的紙條上的數字代表著他們到講臺上參加活動的順序。第二步是讓學生把自己的名字寫到一個統一發放的規格一樣的紙條上，寫好名字后把紙條統一收上來。

接下來我們開始活動，抽到數字1的同學第一個到前面來，他要完成3個任務。第一個任務是對全班同學說一句祝福語或者目前階段自己心中的希望，要求后面的同學不準重復前面同學已經說過的祝福語；第二個任務是，他要回答一個同學提出的問題，提問的同學由他本人從剛剛收上來寫有同學名字的紙條中抽取，被抽中的同學要向他提出一個問題，這個問題是帶著好奇出發，通過這個問題讓我們對他有更多的了解，當然問題不可以涉及個人隱私；第三個任務是用最簡短的語言說出一件最近開心的事情，如果講完之后下面有同學笑了，就可以通過，否則他要唱歌。聽到這個規則，我看到了許多同學臉上露出搞笑的表情。

宣布好活動規則后，我們的活動就開始了。先抽紙條決定上黑板前面來的出場順序，這時候我看到大家都有點緊張，都希望抽中比較靠后的數字，抽取紙條的過程中大家互相觀望著，各種可愛的小表情在一張張年輕的臉上呈現出來。有些抽到的數字比較靠前的同學皺著眉頭在和同桌小聲嘀咕著，

“說點啥呢？”

“你就這么說……”

“我說這句了，你可不要先說。”

孩子們熱火朝天地商量著。我宣布活動開始，然后讓班級最擅長小視頻制作的一位同學負責照相、錄像，最后把我們這次活動剪輯成生活花絮作為紀念留存。

幸運的會會抽中了數字1，她像一只溫柔的小貓一樣悄無聲息地走到講臺上，別看平時大家說點什么時，她都嘻嘻哈哈地放松大笑。此刻會會同學的表情有些嚴肅，大眼睛一眨一眨的，好像在等待時間給她答案似的，這把大家看得好著急。終于她金口啟動，祝福語ok了。繼續抽簽找提問的同學，她看著我手中規格統一的紙條，仔細端詳著，我感覺她好像在心里在默念著，“抽個比較好說話的同學吧！問點簡單的問題吧！千萬不要讓我尷尬呀。”經過一頓思想斗爭，她終于抽中了一位她比較放心的同學，還好還好，提問的同學果然沒有難為她。回答完提問，她如釋重負，松了一口氣。

進入下一個環節，講一件最近開心的事情吧。原本是講一件開心的事情，卻看把會會給愁的，站到那里這頓愁啊，好像最近一直都很委屈似的，有同學急得不行了，給她出主意，“得了，你就講個笑話吧！”

她的鄰居抬頭看了一眼，不緊不慢地回答，“你看她站到那里就挺搞笑的。”

會會使勁地眨著眼睛，絞盡腦汁在搜索答案，最后竟然說了一句，“收壓歲錢。”

我的孩子，把真心話都說出來了，過吧！有同學故意地使勁笑了兩聲，算是給捧個人場。

活動就這樣依次輪流著進行，我發現平時大家在一起嘮嗑的時候，氣氛老好了，常常是笑聲滿堂。可是現在一到講臺上，一個個小臉繃的緊繃繃的，在鏡頭前表情就有些不自然了，站到手機后看大家錄出來的效果特別有趣。

特別是在互相提問的環節，本來對于提問的同學來說這是一個非常好的了解同學的機會，可是不少孩子雖然不涉及個人隱私，但是專門挑同學心里害怕的事情問，真是親同學啊，這把有些同學給問的，答起來可是相當吃力了。

說說笑笑時間過得真快，一節課的時間很快就在這樣的歡樂氣氛中過去了。在這個活動的過程中，我有一個小小的覺察，就是我們生活中的儀式感太少了，所以當我們專門想要為記錄一個特別的時刻去做一點活動的時候，很多孩子還是沒有放開自己，心中對自己還有很多的要求和評判。這樣他們在參加活動的時候就不能完全打開自己。當然了，這也是需要時間的，我們很多時候把孩子束縛在各種課程之間，真的想讓他們一心一意去玩的時候，有的同學在心里還沒有準備好。

第二節課的時候，我們把活動稍稍做了調整，所有同學按照抽到的數字順序組隊，十個人一隊，提前站在教室過道的一側，然后依次走到講臺上，說出自己的祝福語或者希望，我們進行專項錄制。大家提前把要說的話想好，然后帶著青春的氣場一個一個依次上講臺開始閃亮登場，這次的大家的表情明顯放松了很多，鏡頭前的笑臉也更加自然可愛。

余下的時間里，我們專項進行互相提問的活動，增加了一個互相提問的環節，回答好對方的問題，可以反問對方一個問題，這次大家抽簽的時候可熱烈了。好像每個人的心中都有一份很強烈的期待，這個過程中我看到一些同學提出了特別好的問題，雖然問題的角度各不相同，但是有些問題是有深度的，我意識到能提出這樣問題的同學，他自己的思考也是非常認真的。

在提問環節，我讓同學只照相，不錄像，沒有了錄視頻的束縛，大家明顯放松多了，氣氛也特別好，有些同學的回答也妙趣橫生。最有幽默效果的是一些在旁邊插話的，一個意想不到的插科打諢就出現了語驚四座的效果。當孩子們智慧的閘門打開，涌現出來的是一片寬闊的海洋。

最后我讓同學們互相說說你認為哪個同學的問題比較好，為什么？大家開始互相議論起來，我覺得提問是一個非常有技術含量的思維品質。雖然我們大家還沒有經過專項訓練，孩子們在提問時會非常隨意，有時候還很盲目，不知道從何處下手，但是從這個簡單的小活動中，我們還是看到了百花齊放的風景，每個人也會從中有自己的新體驗和感受。

新年伊始，萬象更新，希望我的孩子們從開心起步，走向進步。

一次輕松有趣的歡迎返校的儀式就在下課鈴聲響起的時候結束了。