? ? ? ? 我們以往的教學模式難道不適合孩子們的學習心理？還是孩子們為了一時的新鮮而對這周的網絡直播課如此的熱忱？還是這樣的雙師教學模式更符合孩子們的學習心理？我覺得基于孩子們興趣教學模式，使孩子們樂于接受，更愿意全身心的去投入活動中，我更加堅信適合孩子們的教學模式才是最好的教育。這是我上周末留下的思考，隨著第二周網絡直播課結束，有了初步的印證。這種印證來自于從孩子們參加直播課兩周以來的改變談起。
一、精神面貌的改變
? ? ? ? 清涼的早晨，孩子們陸續來到了學校，最屬輕快的是三年級孩子，他們早早地來到學校，個個精神抖擻，臉上洋溢著快樂的表情，見了老師就問好，嘴里念叨著上周學會的《小老鼠上燈臺》，自信滿滿。我抽查了好幾個學生，發現他們都會背誦了。而且今天早上他們把衛生搞的很徹底，把桌子也擦的干干凈凈的，坐在教室里等候今天的晨讀課。突然斷電了，孩子們臉上掛上了一朵朵烏云。有同學說老師，我們不能上直播課了嗎？我說，別著急，我用手機試試看。當我說用手機可以上課，孩子雀躍起來，臉上的表情多云轉晴。
二、學習態度的改變
? ? ? 要說改變，孩子們的學習態度的改變是讓我始料未及的。這種從填鴨式學習向自主學習的改變得益于互聯網雙師教學模式，我在課堂上時時提醒，要想在網絡直播課上表現好，上麥跟網師互動好，那就得課后多多努力，要有充分的準備，臺上一分鐘臺下十年功嘛。讓孩子們課后多學習的同時自己也在不斷學習新的教育理念下老師如何引導孩子們更好的學習。要尊重孩子們內心世界的真實想法，承認個性差異，聽聽不同的聲音，還要聽聽最微弱的聲音。
? ? ? ? 聽聽最微弱的聲音背后，我班的有個孩子真正發生了改變。這個班我接上時在二年級第一學期，上了一周的語文課后，我發現韓這個學生很特別，跟別的孩子太不一樣了，上課發呆，跟不上我的節奏，下課不愛和同學玩，作業拖拉，丟三落四，在班上他的學習成績，作業都在我們班里是最差的。由此這個學生進入了在我的視線里，通過了解得知，他的爸爸得了腦癌，正在化療中。家庭的原因也直接導致了他在學校里的這些表現，我對他的關注變成了更多的是關愛，每天一個暖心的問候(如:你過得好嗎？在家吃的好不好等等)，課后對作業的輔導，或許是對他關愛有加的原因，他有了些許的進步。后來我把他的座位調到第一排，靠近我講課最近的地方，這樣我在課堂上盡可能多的關照他了。每天的家庭作業通過微信發到他媽媽手機上，讓她媽媽督促他完成。就這樣經過一年的學習，他的上學習期期末考試成績有了明顯的進步。這種進步是我們家校聯合的督促下，被迫式的學習情況下得來的成績，并非是孩子自主學習的成績。對此成績學生家長滿意，學校領導滿意，但我不太滿意。對于這樣的孩子，我們想辦法讓他健康快樂的成長，讓他從心底里開心快樂，做個自信滿滿的孩子，要培養他各方面的能力。這談何容易？我覺得我的教育遇到了瓶勁，我想改變。機會是留給有準備的人，這句話一點不假，過去的這個暑假我有幸參加21世紀教育研究院組織的西安、南京培訓學習，北京感恩基金會一校一夢想組織的蘇州培訓學習。不管是美育課程、鄉土課程的學習，還是風靡全球的PBL項目式學習，都是以人為本的教育理念，以兒童興趣為出發點，做有根的教育。教育觀念的轉變帶來了教育模式的探索，在南京培訓之際，我又接觸到互加計劃，雙師互聯網教育新模式。
? ? ? ? 2017年秋新學期伊始，把我學到的新的教育理念運用到我到的教育教學活動中，探索鄉土課程，實踐PBL項目式學習，把美麗鄉村網絡公益直播課納入常態課表中。截止2017年9月15日，我班三年級孩子們有了初步的改變，尤其是韓這個學生(他的爸爸就在過去的這個暑假去世了)的改變尤為明顯。上課積極發言了，并且想法與眾不同，課文預習還請她姑姑為她輔導，作業基本上按時能完成了。我們自拍照片，都掙著望鏡頭方向擠，生怕自己被拍不上。課后和其他同學玩起了游戲，班里的孩子都說韓有進步了，我對自己的教育有信心了。
三、課堂表現的改變
? ? ? ? 自參加雙師網絡課堂以來，我的教育理念的改變也引起了孩子們課堂表現的改變，我們的語文課學習明顯輕松了許多，以前是每一篇課文需要2-3課時完成授課，現在1-2課時就可以完成了。孩子們預習的好，課堂中積極思考、發言了，也愛表現自己了。做配套練習也不用每題我都講，自己獨立查閱書本都能完成了。最讓我欣慰的是在課堂上孩子們更愛表現自己了，還提出自己讀課文學習的方法，我覺很不錯，就放手讓他們自己學習了。中午11:20——12:00的網絡直播課比我們正常中午放學時間延遲半個小時，孩子們全票通過都要堅持半個小時，我有什么理由不堅持呢。校長有點擔心了，這樣會不會影響考試成績，我肯定的說只會越來越好，我相信自己和孩子們。
四、連鎖效應
? ? ? ? 基于我班三年級孩子的變化，每天開心快樂。樂學、愛學這樣的學風影響了其他的年級孩子們，時不時的看見我班教室的窗臺外會有學生看著我們班孩子上網絡直播課，他們表示也想讓網絡直播課，在我的影響下，相信其他的老師也會動起來，為孩子們開啟這一新的教學模式。
? ? ? 總之，新的雙師網絡課堂教學模式下，我們的孩子從精神面貌，自主學習，課堂表現等方面有了初步的改變。一個好的開始就已經成功了一半，愿在新教育模式下，孩子能健康快樂的成長。我們中咀嶺小學連續兩周都在全國參與網絡直播課優秀學校前十名中，也愿自己多學習，讓自己和孩子們改變的更快，更好，更高。
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