每年的班主任總結總有很多很多的話兒要說，因為一學期下來發生了許多許多的事兒，也留下過許多許多的感慨。
這學期我們班有了很大的起色，至少我是這么感覺的。我每天上班都去得很早，到教室的時候只來了兩三個孩子。然后我就組織他們或者打掃一下教室，或者直接讀課文，讓后來的學生看到榜樣的力量。學生陸陸續續來了，把語文作業交到講臺，我一邊批改家庭作業一邊督促沒有讀書的同學趕緊進入讀書的狀態。從7點20到8點05分，45分鐘，我就這樣靜靜地站在講臺上，眼睛不時環視著全班同學早讀情況，嘴巴也不時提醒某某某認真讀書，手更是忙得不停，41套作業記錄本要批閱一下，41套練習與測試或者補充習題更得精心批改。如果大家都認真完成，沒有少交現象，那么我就謝天謝地了。可是，每次批改完以為萬事大吉的時候，一清點人數，又差幾個。晨會課的時候，除了要進行常規教育之外，還要處理少作業這樣具體的事情。有幾個學生有偷懶的現象，還會撒謊，我不用查就知道是誰沒交作業。一問，又說丟家了。這樣的借口實在是蒼白啊！因為說過丟家第二天還是帶不來，后來看到練習與測試或者補充習題發現是根本就沒寫，而且還不想辦法補起來，就這么想蒙混過關、不了了之。這幾位家長的狀態是這樣的：家長說，昨天問她寫好了沒有？她說寫好了啊！這就是原因所在——總是只問不查，助長了孩子偷懶、撒謊的壞習慣。還有家長說:“昨天我加夜班的，沒時間盯著她。因為她不寫作業我打過她幾次了。”這種簡單粗暴的管教方式，讓孩子失去了自尊。還有一位家長說:”我天天苦口婆心督促她寫作業，她寫得太慢了。昨天寫到11點還沒寫完，我只好讓她睡覺。”慈母型教育缺失教育的力度，孩子的拖延癥無法治愈。還有一位家長說:“我一年多花一萬塊給他補習，成績還這么差？”只知道花錢進補習班，缺少家長陪伴也是不行的。孩子沒有目標，沒有溫暖。當然，幸福的家庭都一樣，成績好的孩子優點都一樣。就是這些成績不理想的，他們的家庭是有各種各樣矛盾的，他們的父母家庭教育觀念和方式方法都是缺少科學道理的。所以我們平時要做的不僅是教育自己的學生，還要介紹好的家教文章給家長朋友們，使學校教育和家庭教育擰成一股繩，形成一股合力。
這學期我和學生共成長成績顯著。首先是我，參加高級職稱評審，整理了一大堆材料，最后順利通過。同學們也看到我這些年獲得的各種證書、獎狀，心里增添了幾許敬佩。我借此機會告訴學生，老師在學生時代是努力學習的好學生，在工作崗位上也是努力工作的。正是因為自身的努力才能得到這么多獎狀和證書，也才有資格獲得參評高級教師的機會。榜樣的力量是偉大的，同學們親眼目睹他們的老師這么努力，自己能不努力嗎？
