都說寶媽我幸福的了不得，美美地湊了個“好”字。可男娃女娃的出廠設置完全不同，一路踩著石子兒過河，到現在總算是摸索出一些門道。今兒就來和大家聊聊兩種出場設置不同的娃，什么階段學些什么，以及哪些課程是我覺得應該報，哪些則是可以換做其他方式來獲得學識與快樂的。
一、嬰幼兒初體驗
各位寶媽一定有體驗，寶貝出生沒多久就會有早教機構聯系你們。那早教是否需要，需要的話多大開始會比較好。我不是專家，也不是權威。我們姐姐一歲多上的早教，當然我也有看到三個月或者半歲就在早教機構爬爬鬧鬧的娃，不過就我感覺，一歲內寶貝們對別人表達意識的理解不夠，自身如何表達還沒完全掌握，去早教更多的是作為父母的自娛自樂。而目前大多又是工作的父母，所以很多帶著寶去上課的老人即使心有余也是力不足。沒有力氣陪著寶貝爬，沒有精力跟著寶貝一遍遍地翻譯老師的指令，遇到外教課程更是大眼對小眼。所以我是在姐姐一歲多，已經會說會走，也不穿尿布的時候帶她去的早教班。報的目的也不是讓她學什么或是大腦提早激活不輸在起跑線。主要是為了2歲半入托做好準備。讓她可以提前熟悉周圍有其他小朋友的環境，讓她知道老師這個概念，也要明白要跟隨老師的指令和思路去做事。讓她從一開始的父母全程陪伴，到之后的父母最后十分鐘進場，不要讓分離焦慮那么的明顯，對娃的沖擊那么大。就這幾點來說，早教班對娃是有些作用的。但真的學到什么？音樂的樂感和韻律？英語的語感和聽說？畫圖的藝術審美？no，no, no，相信我一年以后她就真的都不記得了，兩年后你再問她早教好玩嗎？她會問你“我去過早教嗎？”依稀有點印象和對肢體對膽量有點幫助的就是娛樂課——爬爬鉆鉆跳跳。
弟弟，男生，發育的確比女生晚，還不是晚一點。兩歲穿著尿布去上了姐姐還沒用完的早教課室，也是為了兩歲半的入托做準備。上的晚，課時少，加上又沒有很有規律的去上。兩歲半上托班時的分離焦慮期足足有三個月。其他，目前沒發現有什么不同。就膽量和身體的靈活性，貌似沒上幾節課的弟弟更勝一籌。而貼貼畫畫，在麻麻的指導下，弟弟也沒有比同期的姐姐弱。音樂，沒有去上專門的課程，不過每天聽著姐姐練琴，一天我唱著《小白船》，so la so mi so mi re 他居然接口do so，連歌詞都記不清的弟弟，居然把音給接對了。搞不清是學校有教，還是聽姐姐練琴的效果。
所以，早教，有財力的不妨參加，不給做父母的留遺憾嘛。而不參加的，其實也沒什么，何況現在很多社區都有免費的寶寶早教課，去居委會登記就行。
二、入托后的英語要跟上
上托兒所、幼兒園后，我覺得英語得上了，對于語言類的學習，真的是越早越好。
姐姐之前上的是私立幼兒園，有外教，可是后來好像出了什么政策，中大班時學校所有外教都不見了。姐姐是大班再去外面機構有規律系統地學英語的，目前對付公立小學的英語沒問題，但和大環境比較，確實不佳。和小班就進機構學英語的同齡人確實是有差距。
弟弟托班每周三次的英語課，每兩周一次的外教課，我還是十分歡喜的。托班就打算給他在外再報個英語班，太小，坐不住，頭兩次哭了，老人也就舍不得再送去。到了小班，我親自送去，哭了幾回也就上了。回來雖然不愿聽不愿跟讀，但時不時會蹦出幾個英語單詞或是句子，也愿意和我們用簡單的英語交流。我覺得挺好。
所以，就英語這類語言課程來說我是支持的。而且要從小一直讀下去。小時不明白就去找個性價比高的磨耳朵。到大一些了，自然拼讀，sbs，國際英標，新概念，現在很多牛娃小學初中都開始基口了，想當年我的基礎口譯還是大學時才想到去學的，太慚愧了。當然，其他的英語教程也是好的，因人而異，但是就是要持續讀就對了。學而思的英語語法知識比較多，是比較難的，不是很適合我家普娃，所以我還是給她選擇了每周一次有外教和中教課程的sbs課程，一來增加詞匯量，二也有語法，三能和老外對話交流。
三、樂器類
（雞的算特長，不雞的當興趣）
女兒大班開始學鋼琴。之所以選擇鋼琴，是我自己學過，可以對娃做簡單指導，也就是陪練，但有了弟弟后，我發現我做陪練是一件不可實施的事，最多稍稍點一下，練習還是得靠娃自己。不過因為我學過，我也相對知道學琴娃的心態，我不逼，你練好也罷，不用力氣不用腦的白練也好，只要你每天給我彈上半小時，不放棄就行。所以娃也沒有很排斥彈琴，就是這么不緊不慢地混著考級。最重要的一點，鋼琴入門不難，而且會了鋼琴，其他樂器只要你想學，學起來都很快。
兒子我也想在他中大班時讓他學鋼琴。
話說回來，樂曲都是需要練習的，如果時間安排不過來建議選擇一些相對趣味性更高，更娛樂的活動給孩子。畢竟不是每個孩子都必須會樂器，也并不是每個娃都愛都能堅持的。
四、純興趣類
? ? ? 女孩舞蹈、畫畫、樂高
? ? ? 男孩圍棋、機器人
這類興趣愛好我覺得中班就可以開始了。
當初姐姐報班了畫畫和舞蹈。兩年后沒啥建樹，一二年級就逐漸給撤了。
原本想給小班的弟弟報個畫圖，無奈弟弟不肯去班上上課，一定要媽媽教。好吧，給麻麻我省錢了，就網上搜搜，合著姐姐過去的作品，空時就教他貼貼畫畫，反正就是興趣。雖然只是興趣，但也不能怠慢，貼貼畫畫，可以加強娃的動手能力，也能提高娃的審美，還有現在人人都強調的創造力。
機器人，我教不了，也沒材料教。但一般都是娃5、6歲，會自己拼樂高后才開始齒輪、機關、電線的。所以4歲還沒到的娃與其讓他每周和老師一起上課，搭老師規定的東西，不如辦張樂高租賃卡，空了去挑自己喜歡的樂高搭著玩。一遍照書搭，一遍靠想象和麻麻的指導“亂搭”，搭好還能和麻麻一起編故事、做游戲。等大顆粒到小顆粒，然后再送你去玩機器人。經濟實惠，好玩又沒錯過什么。想當年姐姐也非常喜歡玩樂高，也是辦了這么張卡，只是當年麻麻還不知道機器人這一茬，沒讓姐姐及時玩上，現在姐姐讀書了，玩這些的時間就沒有了。拼樂高可以培養娃的專注力，自己遇到問題的解決能力，再有還是創造力。當然最關鍵的是能娃會自己拼了，麻麻就有了自己的時間，可以做自己的事了。
圍棋，要考級的。媽媽也教不了，而且跟著機構知道什么時候去搶考級名額。呵呵，你沒聽錯，圍棋考級名額跟進學而思一樣要搶的。學的人多了，也便不怎么金貴了，媽媽們隨意。貌似下一波是橋牌，想雞的媽媽可以多留意。純為拓展娃興趣的麻麻就抱著興趣的心態讓娃學點就好。
五、幼小銜接
幼兒園大班：硬筆、拼音、認字
以后的教改我不曉得怎么改，但姐姐這批真的要如此。而且硬筆基礎得打足，不然還是得反攻。
六、小學后的實質班
一、二年級爭取把游泳給學會。
三、四年級有余力有興趣的可以學個書法。
奧數雞的一年級就可以上了。我們姐姐兩年級開始的。語文三年級開始。可能是女生的關系，奧數真的很一般，但還是得讓她上，聽聽做做，總是有點用的。語文，姐姐很喜歡，就像聽故事，語文課對她而言就是放松課，但學到的東西真的是廣而多，十分有用且有趣。雖然有些故事、古詩書上或是電視、電腦里都有且講解和老師講的也雷同，但面對面的授課更有氣氛，和同學間的爭相搶答更讓人記憶深刻。所以在網課和面授之間，我選擇面授。
總結
以上是目前我對娃們報名課程的一點心得體會。不算太雞血，牛娃的麻麻可以加大馬力再添一點，普娃麻麻可以適當刪減。學過的與沒學的雖然多少總有些不同，特別是小學后的實質性課程，但最主要還是粑粑麻麻們的有心陪伴，畢竟學過的回家也是要輔導的；沒學的遇到有心的爸媽也不會差。
最重要的還是粑粑麻麻的心態。
好啦，如果覺得二寶媽寫得有點用處，就順手轉轉吧：）
