《深閱讀——信息爆炸時代我們如何讀書》是日本作家齋藤孝的一本很薄很薄的書，說了如下幾個問題：

一、我們要讀書

這本書開篇就強調在信息爆炸的時代要讀書，對于現在很多人認為互聯網時代信息如此發達，完全可以通過互聯網了解信息或者當需要的時候直接搜索，根本沒有必要讀書的想法深表遺憾，并且非常斬釘截鐵的說：

1、讀書才能挖掘“深潛力”。

何為“深潛力”，作者的解釋是向下深潛，透過渾濁的本職看到深處隱藏的清流的能力。細思之下極為認同。互聯網時代，信息爆棚而且變化之快總讓你措手不及，當你還沉浸在上一個信息無法自拔的時候，下一個信息已經轟動全城，你的好奇心一下子被吸引，完全忘了上一秒自己在思考什么！我本人就是這樣。翻看A信息的時候，還想著某個地方沒搞明白，回去要好好查一下，當B信息蹦出來的時候，思維一下子就跟著跑了。你有沒有類似的經歷。

而且我們對于互聯網有一股深深的依賴，今天看古典老師《拆掉思維里的墻》里提到的一個問題“為什么美女大多不認路”，講的是一個美女朋友每次和朋友相約吃飯都會因為迷路遲到，不是她沒有方向感，在帶客戶看房子的時候，東南西北可是門兒清，而是她每次和朋友約會出門都開車，車上有GPS導航，完全聽從了導航的指揮，開的是云里霧里。 ?

我們對于互聯網也是如此，其實有些問題不是自己解決不了，但總會下意識的去搜索，久而久之沒有通過互聯網搜索出來的答案，自己都不敢信，在這種“重度依賴”下，人哪里有向下深潛的能力。

2、讀書可以培養“多視角思維”。

非常好理解，一本書一個作者，每個作者都有自己獨特的視角，為了把自己的觀點、態度講明白，他會事無巨細的表達、舉例等等，如果遇到一本學術類書籍或者小說，涉及的人那就更多了，那真真就是“公說公有理婆說婆有理”了，如果你有幸遇到的是一本好書，道理闡述分外清晰、心理描寫分外具體，那真是撿到寶。

你呢，作為一個讀者，初次閱讀的時候只要跟著書，一會兒A一會兒B就好，看看他們是怎么想的、為什么這么想，再糾結糾結為什么這么想不那么想，這豈不就是“多視角思維”？

我曾經特別羨慕演員可以體驗多種人生，可恨自己無貌又無表演才，但讀書實現了我這個體驗人生百態的小小心愿，關鍵是價格還不貴。

3、讀書可以增強決斷力和判斷力。

這說的有點懸乎了，不就是讀書么，怎么還跟決斷力、判斷力扯上關系了。你還別不信，你想想都說現在市場上書多，這是事實，你走進哪個書店，不都是書山書海，但你的時間就那么點，買什么書、讀什么書、讀的過程中是一直讀下去還是半道棄了，這不得有判斷力啊？有了判斷之后，得行動吧，不然一個勁兒的糾結還是讓自己不愉快，這時候需要決斷力吧？想想是不是這個理兒？

當然，這只是我個人很淺薄的理解。《深閱讀》作者分析說，我們人在獨處的時候是精神恢復的最佳時間，這個時候讀書，可以減少孤獨讓心態變得從容，從容后閱讀過程中會變得積極主動，主動的結果是思考，然后思考的越來越深，這種情況下，會在無形中形成自己的判斷力，長期積累后，判斷力增強，增強后不滿足“紋絲不動”的現狀，自然而然會進行決斷。

二、怎么找到優質的書？

不外乎行家書評、報刊策劃、網上評價等等。

回歸到我們的生活情境中，那就是：

1、如果你想知道一個行業，先去搜索這個行業的大牛，大牛著書立說那就趕緊買來看。這個概率還是很大的。如果沒有，那就找專門寫書評的人，通過閱讀書評對書籍做初篩。現在公眾號、微博那么方便，找行家書評還是挺容易的一件事，對了，還有豆瓣。

2、當當、亞馬遜、新浪等等都會有年度**書排行版，照著榜單來買，差不了太多。當你有了一定積累，你會發現有一些榜單沒有含金量、有一些含金量很高，那含金量很高的就可以作為你的待閱讀清單。

3、看網上評價，找哪些人買過、讀過，聽聽他們的意見。

前兩天聽蕭秋水老師的課，也總結了幾個方法，比如找愛讀書的朋友給推薦、從現在閱讀的書籍中找到作者引用的書目等等，都不失為很好的方法。

實在懶也沒關系，就找經典書籍讀，那么多人幫你過濾，總是比較保險的。

三、什么樣的讀書習慣好？

不同的人讀書，習慣是不一樣的，各有各的妙處和不足。作者推薦了幾個，我個人覺得還比較靠譜：

1、邊問邊讀。我們常常被告知讀書要積極主動，如何主動？問哪。《如何閱讀一本書》里講了四個步驟，一是問自己這本書講了什么？二是作者是如何講的？三是作者講的對不對？全對還是部分對？為什么？四是這本書和你有什么關系？通過不斷的詢問，激發自己的閱讀好奇心，帶著問題去閱讀，你會下意識的去尋找答案，效果自然比悶頭讀來的好。

雖然自言自語有些神神叨叨，但真心有用。當我看到易仁永澄老師視頻直播領讀《好好學習》這本書的時候，他就是這個方法，而且整個過程神采奕奕。

2、朗讀。這個方法很原始，很多時候我們為了追求一目十行的速度，不愿意朗讀，覺得浪費時間，但回想一下，我們在接受學校教育的階段，可是一直有晨讀課，而且晨讀都是要讀出聲的。私以為有些文字的美，不讀出來真的無法感受的到。

3、念給孩子聽。這跟朗讀不一樣的地方在于你有聽眾，過程中你可能會被某個問題打斷，你回答的過程也會不由自主的去思考。在我們中華民族悠久的歷史中，很多智慧女性往往都是很會講故事的人，是不是?

4、聽有聲讀物。我本人不太喜歡聽有聲讀物，因為太慢，不過癮。但今天看《拆掉思維里的墻》的時候，發現了差別，前期我曾經聽過音頻，因為聽所以釋放了雙眼，隨著主播的緩緩道來，我會隨著語句去聯想，很立體的感覺。自己看的時候，會打很多折扣。

尤其是聽蔣勛老師細說紅樓夢這個音頻的時候，因為紅樓夢本身很多畫面描寫，不自覺的會跟著聲音想象畫面，很鮮活。

四、有哪些好的讀書方法？

作者講了好多，整理出4點：

1、轉換閱讀，融入自身經驗。也就是《如何閱讀一本書》中所說的，多思考這本書和自己有什么關系？書中說的案例我身上有沒有，書中提到的方法我能不能用到等等。結合了自己經驗的閱讀，才會產生很大的收獲。

2、“師事”閱讀&“吐槽”閱讀。顧名思義，前者是把書當老師，一點點慢慢讀，一點點學習，過程中很是尊敬、小心，后者是“就看你怎么作”的心態。

3、讀書時間的設置。一要有設定的讀書時間，到了點兒之后就讀，長此以往形成習慣；二有空就讀，哪怕只有十分鐘也可以讀點內容。

4、快速閱讀、精讀相結合。一本書不是所有的內容都有價值，也不是所有的都沒價值，所以快速閱讀找出哪些有價值哪些無價值，有則慢無則快，切不能勻速。

摘抄：

“讀書的偉大妙趣，正在于能把原本只是排砌成行的文字在腦海里逐漸變為影像和聲音”

“必要的思想或許早在三千年前就已窮盡，我們現在只是給舊柴添新火罷了”。