? ? ? 我們生活中的每個方面，都涉及到一個度的問題。如何把握住好這個度，它的標準是什么？

? ? ? ? 今天很榮幸的在班主任培訓會上能夠跟大家分享我是如何建設班級凝聚力的。我分享的時間是下午，兩點半開始。上午，王校和薛主任的講話讓我們深知老師身上的那份責任和擔當，要用心，耐心的對待每個孩子。舉的一些實例恰到好處的也說明了這一點。薛主任把握的時間非常好，準點結束，老師們也收獲滿滿的開心的去享受美餐。我快速到食堂簡單吃了點東西之后，很快回到報告廳彩排下午的分享（因為緊張，所以需要反復的練習）。在這過程中，很幸福，因為有薛老師和趙峻起的陪伴，他們在陪伴的過程中，也給我提了些建議，給我的分享增添了許多光彩。

? ? ? ? 下午兩點半，我的分享開始了，我的緊張狀態全然消除，很順利的說著我寫的內容，激情高漲的講著我們班級的實例。之所以激情是為了讓我講的班級凝聚力建設的理論知識不那么單調。不知道大家感覺怎樣？自我的感覺還不錯?？墒且粋€個的實例，“耗費”了我分享的大量時間，再外加一個游戲，又浪費掉時間。之前計劃是只玩“我是領航人”，但是我們老師的悟性太高了，很快就玩轉了。我覺得大家玩完之后并沒有真正感覺到：通過活動感受到班級凝聚力建設的關鍵所在。就臨時決定把“我是領航人，我怎樣，領航就怎樣”做完。做完之后，效果是出來了，無形中花費了很長時間。在最后結束的時候我自己感悟的兩句話：“處處留心皆學問；處處用心皆智慧”“心存感恩！你就會成長的更快！幸福指數也會直線飆升！”說完跟大家共勉的這兩句話，這時候的我好像是下坡時，沒有踩剎車的汽車，甚至踩的還是油門，根本停不下來。不由的就把這兩句話感悟的來歷詳細的解說出來。就像周佳佳老師所說的：很多事情你知道，但是它背后的“道”你明白嘛？當時內心擔心的就是這個，想把我這幾年的歷經和感受一一跟年輕人說。讓他們成長的快一點，不要走太多的彎路————這可能是當老師的通病吧！（尷尬）整個分享結束超時二三十分鐘，完全沒有把握好時間的這個“度”。也致使后面的老師沒有時間分享（一直覺得時間是五點結束）。我內心非常愧疚，當薛老師說培訓結束時，我真想跑到前面，跟大家深深的鞠一躬，再跟大家說聲：對不起！可是再怎么做一切都是不會挽留回來的。

? ? ? 今天的事情讓我意識到：做什么事要以不變應萬變（時間緊張時，內容要做及時的調節），要很好的根據當時的情況把握住“度”，做到恰到好處才是好！我會繼續努力學習，盡量做到最好！加油！