早晨醒來，才五點(diǎn)半，兒子已經(jīng)爬起來看了表，自己沒有睡意了，連續(xù)幾日的陰雨連綿，氣溫降了很多，晚上因此涼爽，睡得很舒適，但是這么早起來也沒有太多意義，只好重新躺下，孩子又睡著了。我摸摸他的頭，他睜眼看看，其實(shí)只是驗(yàn)證一下我的存在，然后又打起小呼嚕，直到鬧鐘響起。
這段時間，自己總是喜歡回憶以前的事情，總想起孩子小的時候，想到他長大可能的去向。雖然他已經(jīng)為學(xué)習(xí)的事多次發(fā)飆，幾次砸壞東西，離家出走，甚至用自殘來恐嚇父母，以及發(fā)泄自己，但是不管怎樣，他還是一個孩子，這段時間對于這一點(diǎn)自己的理解也越來越清晰。在一個孩子的成長過程中，我們有時候很難判斷他是否懂事、是否成熟、是否能對自己的行為負(fù)責(zé)任了，我們有時候僅僅是簡單地從表面上看，他們已經(jīng)有了自己的主意，希望與你平等對話，就認(rèn)為他們也具備了像大人一樣溝通和理解的能力，其實(shí)我們錯了，他們畢竟還是孩子，不管表象如何，這個成長的經(jīng)歷是必然的，我們要給他們足夠的理解與耐心，這種理解與耐心往往會突破你的極限，但不管怎樣，你不能爆發(fā)和放棄，因?yàn)檫@個過程是必須經(jīng)歷的，而且對于孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。
早期我認(rèn)為男孩子要窮養(yǎng)、放養(yǎng)，小時候非常調(diào)皮，而我總是以打罵或者不停的嘮叨脅迫他聽話。慢慢的他的性格也開始向我看齊，一不順心就發(fā)脾氣，曝粗口，甚至砸東西。開始我以受害者的角度詮釋自己是怎么傷心、怎么難過、他如何如何對不起我，但這些幾乎沒有用，一點(diǎn)都沒有讓他理解，幾乎每件事只要意見相左，必然是爭吵，沖突，必然是以傷心、崩潰結(jié)束。為了避免這樣的沖突，我們很長一段時間不說話，不交流，對于他學(xué)習(xí)上的問題也只能放任，不再嘮叨，知道這樣下去他的學(xué)習(xí)肯定好不了。
結(jié)果比預(yù)料的還要糟糕，到了中考前夕，考試成績一次次的證明，以他現(xiàn)在的成績連高中都很危險，更不必提好高中、心儀的高中。我連家長會都沒有開完就返回了，因?yàn)橐赃@個成績我們都沒有選擇的余地，還聽什么高中介紹呢？還好，這次我用盡量簡單、客觀、事實(shí)求是的語言向他說明了這個事實(shí)，生怕刺激到他，他沉默了很久，然后說他要努力。我知道這一方面來自于自尊，另一方面也是因?yàn)樽约鹤詈玫呐笥咽羌庾由隙〞M(jìn)入好高中，而他真的很想與他在一起。這一天他無路可退，他真的到了懸崖邊上，而他確實(shí)不想就這么放棄，所以他別無選擇。
這個過程依然不容易，一個散漫慣了的孩子要馬上能夠約束自己是不可能的，好在此時的他可以聽進(jìn)去一點(diǎn)意見，而我也盡量用溫和的提醒去交流，最多說說理由、說說可能的后果，慢慢的他開始接受。我們第一次似乎有了配合。我盡量保證他的日常生活，他開始有了鍛煉的項(xiàng)目，而我也積極支持，一方面強(qiáng)壯了體魄，另一方面也是對枯燥學(xué)習(xí)的一種調(diào)劑，更重要的是他在鍛煉的過程中體會到努力的不易、堅(jiān)持的重要，以及收獲的喜悅。壞習(xí)慣的摒棄，知識的積累如同樹木生長一般緩慢，這個過程還有很多不易覺察的反復(fù)，但是我更多是鼓勵，他需要的也是鼓勵，我們分析差距，然后我們重視進(jìn)步，這樣一天天，起碼我們開始了一段不再對立、不再敵視、相互信任、更多溝通的良好關(guān)系。
以往我掛在嘴上最多的一句話就是：我這都是為了你好！很多時候都痛心地思考，為什么這么簡單的一句話他理解起來會那么難？現(xiàn)在分析，其實(shí)他也知道，只是他不想付出努力；另一方面，他必須真實(shí)感受到你對他的支持，他也才能真正理解這句話的含義。現(xiàn)在他知道學(xué)習(xí)的辛苦，知道不學(xué)不行，知道我全力以赴地在后面支持他，知道這個時候誰也指望不上，而我一定會盡力幫助他，所以我常掛在嘴上的這句話不知何時已經(jīng)不再說了，他會把開心不開心告訴我，我盡量分享自己的想法，尊重他的意見，合情合理地滿足他的要求。
我想他現(xiàn)在需要一個平和的心態(tài)，我也需要！孩子身體長大的過程有時候自然起更大的作用，而他思想的形成過程，家長一定起著至關(guān)重要的作用。我不喜歡約束他，希望他有自己的思考；但是我們絕不可放任，因?yàn)樗恢涝撊绾巫摺⒃鯓幼撸欢覀円膊豢赡芡ㄟ^說教就試圖讓他理解，說教太多了，我們與他們在一起生活，必須依靠事實(shí)去感化，只有他們經(jīng)歷過才可能印象深刻，在這個過程中我們能做的只有耐心、耐心、再耐心，不要先繃不住，即便是在他撞到南墻時也要hold住，然后及時幫助他度過難關(guān)。我總在想，也許作為家長，培養(yǎng)教育的過程就是鍛煉我們耐性的過程，能包容孩子，能不計較他們不負(fù)責(zé)任的話語，能接受他們無心犯下的錯誤，這真是一種修煉，而這也是我們生命中的另一種風(fēng)景吧，不要錯過！
