? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宋江：對人有情對事忠義

? ? ? ? 一、人物解讀

? ? ? 關于宋江的情節大致有五十四回，約占《水滸傳》的一半篇幅。從時間來看，大致可以分為上梁山前、上梁山未作頭領、做頭領受招安后。于我而言，宋江是一個解讀比較困難的人物。

? ? ? 在我的心目中，宋江是一個有情的人。

? ? ? ? 對父親，宋江是個真真正正的孝子，“于家大孝”，人稱孝義黑三郎：同情閻婆惜，私自納妾只能金屋藏嬌；投梁山路上，接到父親“病亡”家書，不顧危險，回家探親；獲罪刺配途中，仍然牢記父親教誨——“不要做不忠不孝之人”；上梁山后，接老父親上梁山團聚。

? ? ? ? 對朋友，宋江是個重情重義的及時雨：尤其表現在對待奪取生辰綱的晁蓋一行七人的生死安危上，快馬加鞭傳消息，手起刀落殺婆惜；稱兄道弟對武松；至于對待縣衙周圍有難的人來說，簡直就是菩薩的再現。而他深得情義的回報：當殺閻婆惜后，有唐牛兒為他解圍，有縣令為他辯護，有朱仝為他開綠燈；當他身陷囹圄時，有梁山晁蓋等人為他劫法場；當他上梁山后，有眾兄弟的鞍前馬后、隨聲附和。重情義的他，不管有意還是無意，都深受著情義的回報。說他懂得感情投資吧！的確逃不脫這個嫌疑。

? ? ? ? 就做人而言，宋江是個值得稱道的人！

? ? ? ? 男兒當然需要安身立命，建功立業，按照當時的情狀，最好的途徑不外是投身朝廷。在我的心目中，宋江是一個熱愛體制、忠于朝廷的人。

? ? ? ? 做衙門的押司時，刀筆精通，吏道純熟，所以在他殺死閻婆惜后，他能夠被縣令千方百計地開脫；輾轉于滄州橫海郡、白虎山孔太公莊、青州清風寨之間，就是不想上梁山，即使晁蓋想方設法聯系他；即使在躲藏期間，碰到武松，也鼓勵他歸順朝廷，青史留名；即使刺配江州被劉唐截住，寧愿自刎，也不愿落草；因盼朝廷赦免不成抑郁題反詩再次身陷囹圄而最終不得不與梁山好漢聚義上梁山；這是在諸多后路被堵死后的唯一路途；

? ? ? ? 在上梁山后，仍然想著，怎樣受到朝廷的招安。突出表現在以下幾點：第一，想方設法，用安道全的藥水除去臉上的金印。這一舉動的背后是深深地熱愛著體制，費心盡力地靠近。第二費盡心思，與皇帝接觸，不惜求助于李師師。第三、當受朝廷招安后，不顧兄弟們明地暗地反對，馬不停蹄攻遼軍、討田虎、打方臘。

? ? ? ? 不僅如此，宋江還是一個極其維護體制的一個人，他喝了放有毒藥的御酒而死。死前還藥死潤州李逵，怕其造反，壞了清名。

? ? ? ? 是的，宋江這個頭腦清醒目的性很強的人。路究竟該怎么走？他不得不考慮。尤其體現在上梁山后，他將施政方略改為了“替天行道”。樹起了大旗，深得人心，吸引更多的人參與，到得梁山上來。于是，兩贏童貫、三勝高俅，就更會引起朝廷的重視，更有實力與朝廷談價錢，于是他更有能力讓兄弟們獲得自己的滿意的位置。

? ? ? ? 就做事而言，宋江是個既成功又失敗的人！成功在于終于讓朝廷招安，失敗在于沒有認清朝廷的本質。

? ? ? ? 我看來，宋江們有如下的局限：

? ? ? ? 不管是有意還是無意，宋江用他的美名，吸引住了眾多草莽英雄。這些頭領，有的是自由職業者，比如菜園子張青，有的是底層勞動人民，比如阮氏三雄；有的是公務員，如林沖。他們上梁山，有的是為義，有的是為情，有的是避禍，有的是逼上梁山。

? ? ? 于是，眾多的人，冒著生命危險，干著替天行道的事情；后來也是囿于情義的局限，接受宋江的勸服，雖然有爭執，有意見，但最終還是受到朝廷的招安。有些人忘記了自己的初衷，一個轉身為朝廷效力，這與他們當初“替天行道”，完全是背道而馳。之所以這么做，部分是被宋江的情誼蒙蔽住了眼睛，反朝廷的居然還是為著朝廷賣命。但或許，對他們來說，也是一條不得不選的路：被兄弟情義所困，被朝廷忠義所限。后半部分，簡直讓人讀不下去。

? ? ? ? 在《水滸傳》中，關于宋江的回數，約占整個篇幅的50%。作者為什么極力的塑造宋江這個人物形象？

? ? ? ? 也許寄托了作者的理想

? ? ? ? 生活中的施耐庵為官三年因不滿官場黑暗不愿逢迎權貴棄官回鄉，或許他將他沒有實現的愿望，寄托在了宋江身上；同時，又對體制內的生活，充滿一種嘲諷，所以，讓宋江殺死婆惜后淪為盜賊！讓他永世不得翻身，讓他即使在招安后，也仍然得不到朝廷世襲官員的一些認同。

? ? ? ? 在我看來，這實際上，體現了作者對脫離體制后又回歸體制的一種人的態度，所以就塑造了宋江這個人物形象來實現自己的愿望，讓他做人有情做事忠義，但結局悲慘。這樣，既實現個人的愿望，又嘲弄了當時的朝廷。換句話說，宋江這個人，有作者的影子在。

? ? ? ? 起于轟轟烈烈，止于千古蓼洼。這自然也體現了農民起義的局限，同時也是時代的悲劇。

? ? ? ? 二、教學設計：

? ? ? ? 設想：歸納宋江的故事情節。分析宋江的人物形象。體會塑造人物形象的原因。將宋江與歷史上的農民起義首領做對比。共計兩個學時。