? ? ? ? 上個周末，很碰巧的接觸到南寧也有拆書活動，帶著好奇，帶著對學習知識的渴望，我迫不及待地參加了。
? ? ? ? 活動地點是在航洋城后的C度跨界生活館，選擇在這里是挺有意思的，因為這里不僅有吃的喝的，而且還有書吧，環境很適合讀書會友。今天講的主題有三個，一是講《番茄工作法圖解》，學習主題是番茄工作法的工作原理和實踐方法；二是講《關鍵對話》，學習主題是如何消除別人的誤會；三是講《非暴力溝通》，學習主題是如何用三要素來表達感謝。
? ? ? 三位拆書家在盡量簡短的時間里盡量呈現了這三個主題。特別是番茄工作法，請到我們參會人員上來情景表演番茄工作法使用過程中的中斷問題，還有演示使用者如何標記番茄鐘，以及各種問題的困擾來臨，番茄鐘面對來自內部外部的中斷，不同的應對方式，真的是又輕松又搞笑，又特別能融入自己的生活實際使用中。對我來說是很受用了，我尤其關注注意力的問題，25分鐘的番茄鐘時間，持續不中斷工作狀態，對我來說是一個重要的提示，然后才是5分鐘的放松時間。那么針對這個問題，我回來有試過，就為了工作持續狀態，我專心做某事時，我就告訴我自己我就要做好這個目標就好了，然后我就忘記我還有別的事，甚至忘了時間，所以效率高度提高了。
? ? ? ? 第二個《關鍵對話》，我學到的是營造安全氣氛，跟對方表達肯定跟尊重，表明溝通目的就好了。呵呵，我用在了教育孩子身上。想跟他說今天他做的一件事我不滿意，我先找到他做好的地方，表揚他的堅持和努力，告訴他用在另一件事情上，用更好的方式做出來就好了。孩子很高興的接受了我的建議。
? ? ? ? 第三個《非暴力溝通》，主要是說明對方做了什么事使我們生活得到改善？我們哪些需要得到滿足？我們心情怎樣？正好最近是孩子的段考結束了，這次考試，孩子語文成績進步很大，我就把這個方法用在了孩子語文老師那，說明了老師對孩子的教學方式特別用心，孩子認字、書寫、背書，以及對拼音和形近字的運用都得到了提高，所以才取得了好成績，我們一家都很高興。感謝老師的用心和認真負責，老師辛苦了！老師沒有回復我，但是她在孩子的同步練習冊上寫了“要注意加強書寫就更好了！”第一次有老師的簽字，說明老師還是看到了，她的心情會特別開心吧！
? ? ? ? 我第一次接觸到拆書，才知道原來拆書不是真的把書撕了，而是對書里知識的理解和運用，尤其是作為拆書，側重點在對于知識的使用。尤其是短時間內讓聽者能快速的理解運用起來，它的使用原則是很有挑戰性，也很有使用價值的。對拆書者來說，對書本的理解，還有自己語言的表達，使用方式和調動聽者參與性上，都很有挑戰。就像同一個老師教出來了不同的學生，但是如何有效的使用這個書籍知識才是拆書的最終目的，可能各人理解不同，運用上有自己選擇的差異性，不過把知識作為己用而不是做知識的下載者，這才是最有意義的。剛開始接觸拆書，我就覺得太有意義了，我希望能成為一個終身學習者，把拆書的精神運用在我的生活中，不論是我自己的成長，還是教育孩子，我覺得都能很好的運用。我很期待下一期哦，會是什么時候呢？
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