昨天看了《吃書的孩子》，今天繼續(xù)《愛書的孩子》。
起初我看到這本書以為是講述一本如何讓孩子愛上書的繪本，生活中也經(jīng)常會出現(xiàn)家長問我孩子不喜歡讀書怎么辦？我是不是應(yīng)該先讓孩子看一些有關(guān)讓孩子愛上書，喜歡書的范例繪本開始。就給我先推薦一些類似的書吧。往往碰到家長這些疑問和問題的時候，我會給他們推薦這本書，這本書從書名上看比較符合家長的預(yù)期，但是當(dāng)我們深入繪本的時候會發(fā)現(xiàn)讓孩子愛上書并不是說我們給他說一些看書的好處，給他一些其他孩子愛書的例子就能讓我們的孩子也愛上書，這不過是一種假想而已，讓孩子愛看書家長是起主導(dǎo)作用的。
也有的家長會說我們家孩子天生就不愛看書，再說遺傳基因在那我也不愛看書要孩子愛看書也是很勉強的，隨他吧，天生我才必有用，隨他自由發(fā)展就好了。我想起了心理學(xué)界一直關(guān)于天生VS環(huán)境的爭論，其實我們不論從哪一個方面來看我們都無法完全從一個方面去孤立的看待問題，天生的基因?qū)τ谖覀兊某砷L會有影響，環(huán)境也是起著很大的作用的。當(dāng)我們結(jié)合的一起看問題的時候就會客觀很多。就拿孩子看書的這件事情來說，當(dāng)我們給孩子創(chuàng)造了一個閱讀的環(huán)境，對于可塑性很強的孩子來說他是比較容易產(chǎn)生熱愛閱讀的好習(xí)慣的。
所以孩子是否愛書和家長有很大的關(guān)系。
