文 / 莫嗔堂堂主
說到劃小圈，大家可能會(huì)迷茫了，什么劃小圈劃大圈的，我們談的是學(xué)習(xí)，又不是體操。這里說的劃小圈，是借用了《學(xué)習(xí)之道》這本書里的概念。劃小圈是指我們在學(xué)習(xí)的過程中不關(guān)注技能的外在表現(xiàn)，即華麗的動(dòng)作、炫目的技巧及看似口若懸河的講解，而是時(shí)刻都圍繞在知識或技能的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，并反復(fù)充分練習(xí)、雕琢。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容少了，而知識點(diǎn)或動(dòng)作卻掌握得更牢了。用毛澤東軍事思想來講，就是農(nóng)村包圍城市。開始我們被各種未接觸到的知識包圍，因?yàn)槲覀兌煤苌佟５钱?dāng)我們通過不斷且反復(fù)的練習(xí)后，我們能夠牢固掌握的東西就占據(jù)了主動(dòng)，而實(shí)現(xiàn)了反包圍。這樣，我們就會(huì)以高效的手段掌握所學(xué)知識或技能。
《學(xué)習(xí)之道》這本書的作者是美國的Josh Waitzkin，他是國際象棋世界冠軍，也是太極推手世界冠軍，他根據(jù)自己學(xué)習(xí)象棋及太極拳的經(jīng)歷，感悟出了很多學(xué)習(xí)的道理，寫成了這本很經(jīng)典的《學(xué)習(xí)之道》。通過這本書的閱讀，我明白過來，在這些年的求學(xué)生涯中，我耽誤了很多時(shí)間在劃大圈上。而那些促使我取得一點(diǎn)兒成績的事兒，都要?dú)w功于劃小圈。我管這個(gè)劃小圈叫做學(xué)習(xí)精細(xì)化。現(xiàn)在，我一開始不會(huì)把學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪的很廣，而是單個(gè)知識點(diǎn)不斷練習(xí)，直到自己掌握。我也管這個(gè)過程叫做“螞蟻啃大象”，依靠這個(gè)，我完成了很多艱難的任務(wù)。
在讀書方面，我們從小到大聽的很多的是“把書讀厚，再把書讀薄”，前半部分把書讀厚就是一個(gè)學(xué)習(xí)精細(xì)化的過程。通過各個(gè)知識點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)、聯(lián)想發(fā)散，我們會(huì)擴(kuò)展出很多相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)然了，這些都是在我們通過反復(fù)練習(xí)核心知識點(diǎn)并將它們內(nèi)化成我們自己的東西之后才會(huì)出現(xiàn)的想象。換句話說，我們把一本書的主體結(jié)構(gòu)掌握了，并舉一反三地衍生出很多關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，直到它們深深地印在我們的腦海里，書自然變得厚了。如果我們開始便劃大圈，我們也能把知識點(diǎn)跟別人講的七七八八（指介紹性的告訴大家這些都是什么，包括什么之類）。但是到了具體的情境，具體的題目，我們知識掌握不牢的問題就會(huì)暴露出來，很可能會(huì)很糗。
學(xué)習(xí)精細(xì)化不是面面俱到的意思，是指在學(xué)習(xí)的過程中找到重點(diǎn)，然后死磕這些重點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，直到我們掌握并能夠解決問題。高三時(shí)幾個(gè)星期就做一本英語閱讀練習(xí)題，但是根本那就是自欺欺人的劃大圈，自己既沒有掌握多少閱讀的實(shí)用解題技巧，也沒有掌握幾個(gè)額外的單詞，只是自我感覺很良好地完成題目，到頭來英語水平還是止步不前，這是淚一般的教訓(xùn)，希望大家不要走彎路。
有人問學(xué)習(xí)英語時(shí)每天背一句長難句是否有用。我回答說有用，但是方法需要進(jìn)一步拓展。記住了這個(gè)長難句是第一步。如果能記住這個(gè)句子，相信這個(gè)長難句的結(jié)構(gòu)我們就了解了。第二步是我們試著去仿寫這個(gè)句子，看看是否有困難。如果感覺寫不出，那這是還沒理解透。接著我們要分析是個(gè)別短語有問題還是哪個(gè)詞匯不會(huì)用，琢磨會(huì)了，也就進(jìn)步了。能仿出句子了，就到了第三步，找老師或英語程度好的同學(xué)幫檢查錯(cuò)誤，并改正。這個(gè)過程完事兒，我們就能自如的寫出這類句子了。最后一步，可以想想，這個(gè)句子如果放在自己的作文里，會(huì)用在什么位置，是開頭，過渡還是結(jié)尾？如果哪個(gè)地方都能用，那就是萬能句了。通過這個(gè)總結(jié)，可以自己摸索出屬于自己的寫作模板，這樣寫作慢慢也進(jìn)步了。看，一個(gè)長難句還有這么多的擴(kuò)展練習(xí)來提高自己的水平，劃小圈的用途還是很大的。
在學(xué)習(xí)德語時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了精細(xì)化對于學(xué)習(xí)的重要性。之前斷斷續(xù)續(xù)的看過德語的知識，語法，單詞，對話之類。看似學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)的卻只是簡單的概況，話句話說，就只是些皮毛。對于這些零散的不成系統(tǒng)的知識點(diǎn)，對自己的德語水平促進(jìn)很小，甚至根本不會(huì)有什么作用。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間德語，當(dāng)涉及到德語的應(yīng)用時(shí)卻是一知半解，很是尷尬于懵逼。精細(xì)化的方式則不同，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)知識點(diǎn)，比如訂酒店吧，我就不會(huì)范范的記幾個(gè)單詞，然后寫幾個(gè)句子那么簡單。這些事情也會(huì)做，但是不僅僅是抄在筆記上，而是反復(fù)練習(xí)，直到自己掌握。數(shù)字是難點(diǎn)，我就繼續(xù)精細(xì)化，拿著廣告頁上的商品目錄，反復(fù)讀與說，慢慢自然就有感覺了。
我背單詞很少用現(xiàn)成的單詞書，不是現(xiàn)成的不好，而是我不想把面兒鋪的太寬。我遇到一個(gè)新單詞，便會(huì)添加進(jìn)背單詞的APP當(dāng)中（感謝時(shí)代，有這么多好用的應(yīng)用），然后反復(fù)背。這個(gè)方式使我真正掌握了很多單詞，提升了自信，是實(shí)實(shí)在在的會(huì)背會(huì)應(yīng)用。比如英語背單詞的應(yīng)用知米，我就是選擇一個(gè)較簡單的單詞書，然后自己碰到一個(gè)新詞就設(shè)為生詞，然后第二天這些單詞就會(huì)進(jìn)入大循環(huán)，反復(fù)背。因?yàn)樵谥咨希也荒芫庉嬜约旱脑~書（這個(gè)應(yīng)用是可以編輯自己的單詞書的，我試過沒好用，就放棄了），所以就用了這個(gè)偷懶的方法。德語單詞，我開始使用滬江小D，但是這個(gè)詞不全，功能也不是很強(qiáng)大。于是我又使用了德語助手，將單詞查到，然后僅背誦自己的單詞本，強(qiáng)行劃小圈。頭幾天背意思，過幾天看例句，看是否有待解決的知識點(diǎn)，如果進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還會(huì)引入聽寫的內(nèi)容。
最近培訓(xùn)車輛碰撞仿真的內(nèi)容，我也體會(huì)到了劃小圈的實(shí)用性。如果按照我們平時(shí)的學(xué)習(xí)方式，只是簡單的介紹個(gè)大概，包括需要做什么工作，計(jì)算哪些邊界條件之類，那我們沒多久就可以完成。而且這樣我們也可以夸夸其談地跟別人說碰撞仿真方面的內(nèi)容，看似很專業(yè)。但是實(shí)質(zhì)呢？我們掌握了這些技術(shù)么？其實(shí)并沒有。所以，總體概況了解了之后，我們就要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地消化理解各個(gè)小部分，這樣才能真正掌握牢。學(xué)習(xí)就是一個(gè)高處著眼，低處著手的過程，如果低處著眼，那我們根本看不到知識體系的全貌，很容易迷失在細(xì)枝末節(jié)中。如果高處著手，那我們會(huì)很容易進(jìn)行不下去，到了某個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們會(huì)看起來什么都會(huì)，但是動(dòng)起手來我們卻又不知道應(yīng)該干什么，很悲催也很尷尬的一個(gè)處境。
總結(jié)一下，劃小圈或者說學(xué)習(xí)精細(xì)化的過程會(huì)使我們的水平得到實(shí)質(zhì)性的提高，而不是感覺自己提高了，心里卻很迷茫。在很多時(shí)候，劃小圈與學(xué)習(xí)精細(xì)化會(huì)看起來很慢，有時(shí)候也會(huì)顯得有些枯燥，但是只有經(jīng)歷了這些，我們才能真正掌握我們需要學(xué)習(xí)的東西，做到質(zhì)的飛躍。當(dāng)我們感覺自己會(huì)了，試著去解決一些問題，看會(huì)不會(huì)蒙在那里，還是需要回頭想想才能回憶起相應(yīng)知識點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)不需要夸夸其談，不需要一日千里，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)地劃小圈，慢慢積累，直到成功。
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