我是標準的70后，上個世紀七八十年代，我生活在農村，那時候的我們天天滿大街瘋跑，捉迷藏，玩抓石子，爭沙堆，丟沙包……我常常是和小伙伴們玩著玩著，就被一張報紙，一本雜志所吸引，于是就有了一群孩子們玩得興致盎然，滿頭大汗，旁邊的石頭上坐著手捧報紙雜志的一個小女孩，正低著頭貪婪地讀著。直到他們玩夠了，解散了，我也只好把手中的報紙，放在主人家原來的地方，戀戀不舍地回了家。這個畫面一直深深地刻在我的印象中。那個年代，只有村委會，我們都叫大隊部有報紙和刊物，而這些報紙雜志也只在有書記、大隊長、婦女主任這些在大隊部工作的人家里才能夠看到，足見書多金貴。
后來干媽家的爺爺給哥哥姐姐們定了一份《少年文藝》，我，便也沾了哥哥姐姐們的光。等他們看完后，我便可以借過來仔細閱讀了。我的寫作夢也是自讀《少年文藝》開始的。它讓我知道了外面的世界有多精彩；知道了遙遠的地方，我同齡的孩子們都在干什么；也萌發了我的寫作夢想，我想拿起筆來，記錄我的少年生活。所以，《少年文藝》陪伴了我的整個少年生活，成了我的少年記憶。兒子小時候，我還特意給他定了好幾年的《少年文藝》。
有了《少年文藝》的閱讀積累，我的作文水平提高很快，每次的命題作文，無論從選材，還是從文筆上，我的作文往往都能夠得到我們老師的首肯，然后當成范文，全校朗讀。聽著老師邊讀著我的作文，邊做著點評，我心里美，聽著也格外認真，人也分外自信。人人都發愁的寫作課，在我這里卻成了展現自我的機會。那種感情訴諸筆端的喜悅之情給了我莫大的鼓勵與滿足。我喜歡這種自己與自己心靈交流的方式，喜歡在靜靜的世界里，打開想象的翅膀，在寫作的天空里翱翔。
畢業后的我卻成了一名數學老師，整天和數字圖形打交道的我，忘記了自己的寫作夢想。有了兒子后，也曾斷斷續地提筆給兒子這成長記錄，可是生活瑣事太多，我又缺乏堅持的毅力，所以寫作也被我束之高閣了。感恩遇見，2018年，遇見了萌姐語昕老師和白楊師姐，我又提起了筆，在我的五十歲開始邁步追尋我的寫作夢，記錄我的生活，我的感想，記錄我的讀書生活，讓文字變成一個個靈動的音符，在我的夢里跳躍！
