1

臨近畢業(yè)，有一位家長微信老師：老師，我家孩子就這樣了嗎？有啥可以快速提高孩子成績的方法嗎？

老師撫額長嘆，不知如何回話。

猶記得初入學時，這位虎虎有生氣的孩子特別招人喜歡，做啥事兒就一個字：快。走路快，說話快，做事也快。但是，走路雖快，卻也是經常磕磕絆絆；說話雖快，咬字卻并不是很清楚，表情達意也是模模糊糊，往往費了好大的勁才能弄懂他說的是啥；做事情快，無論啥事他都能快速完成，但是效果并不是同齡孩子該有的水平。

當時，老師就很嚴肅的和家長談過，希望家長在孩子的生活和學習習慣上多下工夫，幫孩子培養(yǎng)好的習慣。最后，老師還是特別嚴肅的和家長說：“如果低年級階段不能形成良好的學習習慣，等高年級了，不僅孩子的成績不會好，孩子也會極難管的。”

可是，雖然老師很嚴肅，家長卻很敷衍，因為孩子每次的測驗成績都是97,98等高分。家長用一句話結束了談話：“老師，你就說吧，這孩子也沒見他多么的用功學習，成績也還挺高呀！”老師聽出了潛臺詞：“我家孩子聰明，不用這么麻煩。”老師也是無奈。

之后無數次的談話，交流，老師看著家長的態(tài)度，從滿不在乎，到惶恐無措，到無所謂，一直到現在的急慌。但卻從沒有接受過老師的建議，去耐心地培養(yǎng)孩子的好習慣，終至如此。老師只能無奈的微笑。

和這位家長很相似，現在很多的爸爸媽媽，孩子從上學之日起，就只盯著孩子的成績，成績好，就眉開眼笑，成績不好就大發(fā)雷霆。殊不知，好成績來自于好的學習習慣和學習方法，特別是要長期保持優(yōu)秀的成績，背后更需要良好的學習習慣和學習方法。而良好的學習習慣和學習方法既不是與生俱來，更不是一蹴而就。良好的學習習慣的養(yǎng)成和好的學習方法的掌握，是需要一個長期持久的培養(yǎng)的。需要家長老師的鼓勵、指導、引領的。這個過程可能要貫穿孩子的整個求學生涯，特別是孩子初入學校的前幾年，更是重中之重。

所以，當你的孩子開始學習了，不論是學什么，請靜靜的陪伴，耐心的指導，誠心的鼓勵，從學習初始，就幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣吧。正如古話說的：“磨刀不誤砍柴工。”把“習慣”這把刀磨快了，才能收割“成績”這捆柴呀。

2

前一階段有一則新聞令人唏噓。

48歲的上海人大衛(wèi)，從小就是“別人家的孩子”，大學讀的是名校，后又出國留學，同樣拿到了名校的碩士學歷，典型的學霸。是多麼讓眾多家長羨慕的孩子呀，多少家長估計做夢都想著擁有一個這樣的孩子吧。

但是，接下來的事情可能是所有家長都唯恐避之不及的。

大衛(wèi)碩士畢業(yè)6年，不肯出去工作，82歲的媽媽，不僅不能指望兒子半分，還得反過來用自己微薄的退休金養(yǎng)活兒子。老媽媽欲起訴兒子，可咨詢后發(fā)現：即使勝訴，只要兒子依然不肯工作，法院也沒辦法。

風燭殘年，不能享天倫之樂，尚要面對兒子“是老媽的溺愛毀了他的前途。”的指責，情何以堪？

其實，當今社會，這樣的現象并不少見，只不過程度深淺不一罷了。從這莊莊事件種種現象中，我們不難看出，是我們的家庭教育出了問題了。

我們對于孩子的教育培養(yǎng)，只重眼前，不做長遠規(guī)劃，最終是會導致半路翻車的。

誠然，當下升學的壓力山一樣的壓著每個家庭。但是我們也應該看到，求學只是孩子人生一個階段，很重要，但并不是全部。除了學習，我們的孩子應該學習很多其他的東西，比如交友，比如勞動，比如面對困難挫折的勇氣，比如熱愛生活，比如珍惜，比如坦然接受成功或失敗的良好心態(tài)……這些，與學習成績同樣重要，具備了這些能力，孩子的學習成績會更加優(yōu)秀更加穩(wěn)定，孩子的人生也會精彩又充實，快樂又有趣。

所以，放眼孩子的一生，坦然接受孩子的“好”與“不好”，可能是為人父母首先要學會的第一課吧。

3

有一次作文，題目是：我想變成? ? （? ? ? ? ? ? ? ?）

其中有一位同學寫的是：我想變成一部手機。

大概是說，媽媽和手機太親密了，站著，坐著，走著，躺著都把手機捧在手心里，一刻也不放下。孩子覺得手機奪走了媽媽對他的寵愛，他希望自己變成媽媽手里的手機，讓媽媽捧著，時刻關注著，愛護著。

童言稚語，情真意切。

從童言稚語之中我們也看到了一個現象，那就是很多家長一味的要求孩子，眼睛就長在孩子身上，卻從來不反思自己的言行。

其實，孩子的成長過程，也是家長的成長過程。隨著孩子不同的成長階段，家長也應該具備相應的能力素質，也需要學習，嘗試，改正。誰又是天生適合當父母的呢？可不好好學習如何當個好父母，就是你的不對了。

須知“身教重于言教”，以身作則很重要啊。

孩子的成長很短也很長，培養(yǎng)孩子需要耐心、信心、真心和誠心，努力學習成為一個合格的，優(yōu)秀的家長。

不要心急，慢慢的陪孩子長大吧。