距離上“口語交際復習公開課”已經過去兩天，在這兩天里，我在不斷反思自己這節課，這節課有可取之處，也有不盡如我意之時。
自我感覺，這節課我的教學設計還是比較新穎的，交流的話題的設計能夠貼近學生的生活，激發同學們交流的欲望，能夠及時的提醒學生注意傾聽，鼓勵學生表達自己的看法和觀點，引導學生有針對性的點評他人的發言，并給予他人自己的建議。整節課知識容量大，內容多，氣氛輕松活潑，學生學有所得。
這節課也有許多不完美之處，在四個話題的交流時間上，有些頭重腳輕，重點難點話題學生交流時間有點短，不夠深入，為了趕時間草草收場。對學生的發言，交流話題的總結，雖能夠及時概括，但不夠深入，沒有啟發性。特別是“意見不同怎么辦？”這個交流話題，有兩個小組分別進行匯報交流，每個學生都選擇了一個角色，表達了自己的觀點。學生都能夠從各自角色出發，闡述自己的觀點。當匯報結束以后，我沒有給出學生一個答案，意見不同怎么辦？意見不同時，應該設身處地的為他人著想，從他人的角度出發理解、支持、包容他人不同的想法，不強求，也不勉強他人同意自己的看法和觀點，但應該遵循少數服從多數的原則，需要少數觀點的人做出必要的讓步，這樣才能解決生活中出現的問題。
如果把這節課，重新再講一遍的話，我想我會吸取經驗教訓，避免失誤，盡量不留遺憾。
